Sárospataki Füzetek 2. (1998)
1998 / 1. szám - Dr. Benke György: A kisgyermekek keresztyén szellemű nevelése
.57 kisgyermekek keresztijén szellemű neuefése A tanítványok feladata: amit kaptak Jézustól, adják tovább. Tanítványokká lettek mellette, másokat is tegyenek azzá! A tanítványokká tételt így is fogalmazhatjuk: a keresztyén nevelés célja ez, ami ezt jelenti: emberformálás, mégpedig a homo christianus formálása, a krisztusi ember, a keresztyén ember formálása. Elkopott ez a szó, hogy „ keresztyén . A 60-as években kórházban feküdtem egy ideig; két párttitkárral együtt több hetet töltöttem egy szobában. Sok és érdekes beszélgetésre kerülhetett sor. Mikor azt kérdeztem tőlük, hogy keresztyének-e, majdnem megütközve mondták: persze, hogy azok, nem is pogányok. De mikor azt is kérdeztem, hogy hisznek-e Istenben, van-e kapcsolatuk valamilyen egyházzal, - erre egyértelműen mondták: hát hogy lenne, ők másképpen gondolkodnak. De azért a keresztyén nevet vállalták ~ nyilván nem ismerve annak tartalmát. A tanítvánnyá tétel tartalma ez: „ hogy megtartsák mindazt, amit én tanítottam nektek . Mit tanított Jézus, mit kell megtanulni? Nem azt, hogy hogyan kell viselkedni a templomban, hogyan kell összetenni a kezünket, amikor imádkozunk, vagy ilyen „ vallásos dolgok megtartásáról van itt szó. Aki először veszi kezébe az evangéliumot, hogy olvassa azt, meglepődik azon, hogy mennyire hétköznapi dolgokról van abban szó. Arról, hogy hogyan éljem életemet, hogy végezzem munkámat, milyen legyen a kapcsolatom más emberekkel, a világgal, - saját életemmel és halálommal. Az egész élet formálásáról, mondjuk ezt így, ezzel a jól ismert szóval: személyiségformálásról van szó a tanítvánnyá tételben, a keresztyén nevelésben. 2. Ezzel - az általános bevezetés után _ elérkeztünk a különös feladathoz és témához: a keresztyén nevelés célja a keresztyén személyiség formálása. Az ember nem születik kész személyiségnek, hanem formálódik személyiséggé, és ebben nagy szerepe van a nevelésnek. A személyiség kialakulását meghatározza az, hogy valaki a. honnan jön, mit hoz magával. Jellemünknek vannak öröklött tulajdonságai: apjára, anyjára üt, ahogyan kifejezzük, - és jól tudjuk, nemcsak külső hasonlatosságot jelent ez. (Ez a múlt-tényező.); b. hol él, milyen környezetben van és növekszik valaki, milyen hatások érik. (ez a jelen-tényező.); c. és van cél vagy vannak célok, amiket valaki önkéntelenül, környezete hatására, kényszerűen szem előtt tart, vagy saját maga választ - olykor környezete ellenére is. Célok, amiket más tart elém, vagy amiket magam választok, (jövő-tényező). Nem determinálják vagy predesztinálják ezek személyiségünk kialakulását, csupán hatással vannak rá. Egyik is, másik is, harmadik is lehet olyan erős, domináns, hogy legyőzi a másik kettőnek a hatását. 71
