Sárospataki Füzetek 1. (1997)
1997 / 1. szám - Denke Gergely: Adatok a kollégium-partikula-rektori intézményrendszer történetéhez
DENKE GERGELY Már a legelső református zsinatok - Gönc Í566. Debrecen 1567. Hercegszöllős 1576 - szabályozzák a skóla-mesterek dolgát, egy már akkorra kialakult vagy kialakulóban lévő gyakorlatot igyekeznek az egyház rendjének medrébe terelni. A cél egyszerre sarkall és lelkesít: segítsük el a betűérlésre az egyszerű bívek seregéi! - A megoldás ma már tál án kézenfekvőnek tűnket, de akkor forradalmi volt. A két Lazában Magyarországon és Erdélyben - sorra-rendre kialakuló kollégiumokból (melyek, mint mondottuk, a lelkipásztorképzési. vo llak Li va tollak szolgálni) kél-károm évre kik íildlek diákokat a mezővárosokba, nagyobb falvakba: elemi fokú iskolákat, kisisko Iákat" szervezni, vezetni. Ezeket a fiatalokat a kitűnő előmenetelő diákok közül választották ki. részben a tanulmányaikat befejezetlek, részben az azt időlegesen megszakítók közül, lanítói szolgálatuk leteltével a még nem végzettek visszatértek a kollégiumba, stúdiumaikat folyt alni. ill. befejezni, a végzettek lelkész! á llásl vállalhatlak. Ez utóbbiak közül azok. akik tehetősebb - Erdélyben academica promotio -nak nevezeti - gyülekezetben tevékenykedtek. az időközben összegyűjtött pénzükön kiutazhatlak külföldi egyetemekre, ahol ösztöndíj várta őket. A diákok által szervezett, vezetett kisiskolákat latinosán partikulának nevezték, mert a diák-la nílót oda bocsátó kollégium részecskéje filiája. fiókintézménye volt. Ma így mondanék: kihelyezett részlege . Annak rendjét igyekeztek benne valamelyest megvalósítani, tanulmányi anyagának részecskéit hasznosítani. A diák-la ni ló neve: re klór. akadémikus rektor, skóla rektor, esetleg csak - diák. A népesebb gyülekezetek iskolájába néha praeceptort . segédtanítói is kértek, szintén a kollégiumból, a kisebb diákok közül. 0 a rektor vezetésével az egészen kicsiket tanította. Osztódása is volt néha a rendszernek: előford ült. hogy némelyik erősebb partikulából szintén bocsátottak ki diák- tanítókat a közeli falvakba. Ezt olt lehelték meg. ahol egy kiemelkedő képességű, jó szervezőkészségű rektor a partikulát kollégiummá tudta fejleszteni. Volt erre is példa iskolázásunk történetében. E kisiskolá k tanulói - nem lévén még tankötelezettség - döntő módon a törekvő falusi kisnemesség gyermekei közül kerüllek ki. jobbágy-, vagy zsellérfi már ritkábban akadt köztük. Előfordult, hogy egy-egy kis gyermeknyáj hegyen-völgyön, ért lök vadonán. akár folyón is átvergődve jutott el az iskoláig. De bandukoltak hűségesen, szívükben tudásvágy parázslóit. A 42
