Református tanítóképző intézet, Sárospatak, 1942

21 sítására, mégis az óralátogatások által szerzett tapasztalatok a módszeres eljárások tökéletesítését, a növendékek több oldalról való megismerését s a tantárgyak közötti kapcsolási lehetőségek teljesebb kihasználását munkálták. Az előírt értekezleteken kívül szükség szerint többször tartottunk rendkívüli értekezletet s ezeken gondos megbeszélés tárgyává tettünk mindent, ami nevelői és tanítói munkánkkal kapcsolatos s annak eredményességét szolgálja. A módszeres és pedagógiai értekezleteken behatóbban foglalkoztunk a ref. keresztyén nevelés eszményével, a szociális, továbbá az iskola fölött álló neveléssel, a tanulók magaviseleti elbírálásával, a honvédelmi ismeretek tanításával, a leventefoglalkozások új rendjével, intézeti házi rendszabályzattal s ezenkívül két kisegítő gimnáziumi tanár beszámolt intézetünkben szerzett tapasztalatairól. Amikor csak lehetőség adódott rá, az értekezleteken kívül rögtönzött megbeszéléseken vitattuk meg az egyes tanítástani és neveléstani megfigyeléseket, nehézségeket és elért eredményeket. A líceumi tanterv és utasítások szellemében a nemzeti jellegű általános műveltség biztosítása céljából az elméleti tudás mellett növendékeink megfelelő gyakorlati foglalkoztatására is törekedtünk. Ezt a célt szolgálták azok a gyakorlati munkák, melyeket növendékeink a növény- és gazdasági kertben, a természetrajzi és vegytani órákon, a kézimunkateremben, tanári irányítás mellett végeztek. Az egyéni képességek kifejlesztését olvasmányok, szakkönvek olvastatásával, egyes tételek kidolgoztatásával s önképzőköri gyűlés keretében történő előadatásával munkáltuk. Az elméleti lélektani és testtani ismereteket a gyakorlóiskolában végzett óralátogatásokon szerzett megfigyelésekkel s azok feldolgozásával igyekeztünk elmélyíteni. Ezek a megfigyelések egyrészt a gyermek lelki és testi életére, másrészt a növendekek önismeretére vonatkoztak. A rajz és kézimunka tanítás eredményeiből kiállítást rendeztünk s a kézimunka órákon készített 89 drb. játékszert a község vezetősége rendelkezésére bocsátottuk, hogy a honvéd gyermekek számára karácsonyi ajándékként ossza szét. Végül megemlítjük, még azt is, hogy községünk elöljáróságának felkérésére növendékeink 22 színes hirdetőképet készítettek a honvéd-családok segélyezésére lefolyt gyűjtés eredményesebbé tétele céljából. 2. A tanítással kapcsolatosan mindig törekedtünk a nevelésre is. Nem mult el óra, melyen a nevelési szempontokat nem érvényesítettük, de a tanítási órákon kíviil is állandóan igyekeztünk a növendékek vallásos, hazafias lelkületének alakítását, fejlesztését munkálni. Bár nevelői munkánk módjáról és eredményességéről az ifj. egyesületek beszámolóiban van bővebben szó, mégis szükséges itt is utalnunk egy-két dologra. A vallásos nevelésben az Istennel való személyes életviszony kialakítására törekedtünk. Ezt a célt szolgálták a közös istentiszteletek, áhítatok, bibliakörök, csendesnapok. Az őszi és tavaszi