Református tanítóképző intézet, Sárospatak, 1942

20 Csizmadia Ernő III. o. növendék az Ifjú Erdély „Munkatáborunk" című néprajzi pályázatán II. díjat (10 P-t) s két munkájával dicséretet, „Viola és Rózsa Sándor" c. pályázatán 10 P-t, az Országos Ifjúsági Táj- és Népkutató pályázaton „Az ifjúkor népi szokásai és hagyományai" című munkájával dicséretet és könyvjutalmat nyert. A Református Diákmozgalom pályázatán „Középosztályunk" című dolgozata a II. díjra volt érdemes s jutalmul ingyen nyaralhat egy hétig Balatonszárszón. A Levente Zsebkönyv Szerkesztősége „Laci" című elbeszéléséért díszoklevéllel tüntette ki. Polka Ede III. o. növendék az Ifjú Erdély útleírás pályázatán dicséretet, a Ref. Diákmozgalom pályázatán pedig falurajzával IV. díjat, könyvet nyert. Ugyanezen a pályázaton Tóth Gyula II. é. növendék is hasonló jutalomban részesült. Téglás József III. é. a Magyar Cserkész pályázatán „Vidám cserkésztörténetek" c. dolgozatával az első díjat, 15 pengőt nyert el. Orosz Imre II. é. dolgozata a Levente Zsebkönyv leventenapi beszéd pályázatán dicsérő elismerésben részesült. „A mi utunk" református középiskolás lap többirányú pályázatán Csizmadia Ernő III. o. két első díjat és egy második díjat nyert elbeszélésével és néprajzi munkájával. Zombori István IV. o. zenepályázaton első díjat, verspályázaton Ricsei Balázs II. o. első díjat, Merényi József V. o. és Likai László I. o. dicséretet, elbeszélés pályázaton Polka Ede III. o. harmadik díjat nyert. IV. Az intézet működése. i. Tanítás, nevelés, fegyelem. 1. Minthogy a VKM. 55, 600/1941. V.—3. sz. rendelete szerint a tanítóhiány miatt a IV. évesek ismét a tanítóképzőintézetben folytatták tanulmányaikat, a líceum ebben a tanévben is három osztállyal működött. A tanítás minden tekintetben a Tanterv és Utasítások előírása szerint folyt, a tanulmányi rend pedig az egyetemes konvent által életbeléptetett Rendtartáshoz igazodott. A tanári kar több tagjának hosszabb ideig történő katonai szolgálata, azonkívül egyik tagjának betegsége miatt a tantárgyfelosztás szakszerűségét kisegítő tanárok alkalmazásával igyekeztünk biztosítani s a gimnáziumi tanárok, valamint a helybeli lelkész urak megértése és segítsége folytán ez csaknem teljes mértékben sikerült is. Bár a tanári kar hiányos létszáma miatt hosszabb-rövidebb ideig csökkenteni kellett egyik-másik tantárgy óraszámát, a tananyagot mégis minden osztályban sikerült teljesen elvégezni. A tanítási munka egyöntetűségét elősegítették a kölcsönös óralátogatások, tanári értekezletek és megbeszélések. A tanári kar csökkentett létszáma miatt nem volt megfelelő lehetőség a tanárok kölcsönös óralátogatásainak teljes megváló-