172225. lajstromszámú szabadalom • Audiovízuális tanítóeszköz gyorstanuláshoz és ennek alapján kiépített oktatóközpont
19 172225 20 tárggyal kapcsolatban, végül valamennyi teszt összesítése alapján nagy vonalakban meghatározzuk azt a programot, amely szerint az információkat közöljük a tanulóval. — A tananyag passzív elsajátítását szolgáló foglalkozások, amelyek során a tanulóval fő- és kiegészítő tananyag jeleit, valamint utasításokat közlünk. — A passzív tananyag aktiválását szolgáló foglalkozások, amelyek során a tananyagot feladatok és kérdések alakjában közöljük a szenzoriális felfogás szintjén, a kulcsot, valamint a válasz- és nyelvi jeleket viszont szubszenzoriális szinten közöljük. — A munkaképesség stimulálását szolgáló foglalkozások, amelyeknél a tanulóval programozott autotréning és a tanuló pszichofiziológiai állapotának szuggesztív és szubszenzoriális vezérlésére alkalmas jeleket közlünk, és az anyagot reflex-szerűen is elmélyítjük. Ezzel fokozzuk a tanuló munkaképességét, továbbá a tanuló testének elektromosan aktív pontjaiban biostimulálást is végrehajtunk. — A felfogást ellenőrző foglalkozások, amelyeknek során kiegészítő anyag nélkül csak a főtananyag jeleit közöljük a tanulóval a kulcsjelek nélkül, és egyidejűleg regisztráljuk a tanuló válaszait. — A tananyagot a tanuló biológiai folyamatainak ritmusában előadó foglalkozások, amelynek során a tananyag jeleit a tanuló fő biológiai ritmusában, például a légzési frekvenciával, az elektroenkefalogram domináló frekvenciájával vagy a pulzusfrekvenciával szinkronizáljuk. — Szenzomotorikus tanulást biztosító foglalkozások, amelyeknél a tananyagot a tanulóval olyan szuggesztív formában közöljük, amely biztosítja a motorikus tevékenység stimulálását, és a tanuló megfelelő izmainak elektrostimulálását. — Relaxációs foglalkozások, amelyek során a tanulóval csak autotréning jeleit közöljük. — Vezérelt alvást biztosító foglalkozások, amelyeknél a tanulóval a hatásos, passzív pihenést elősegítő szuggesztív és szubszenzoriális jeleket közöljük. — Aktív pihenést biztosító foglalkozások, amelyeknél a tanulóval a munkaképesség regenerálására irányuló vezérlőjeleket közlünk, valamilyen funkcionális zenével, szórakoztató filmmel és adagolt fizikai terheléssel összekötve. A szuggesztív kibernetikai eljárással végzett gyorstanulásnál az információs jeleknek a tanulóval való közlése a találmány szerinti berendezés és oktatóközpont felhasználásával úgy történik, hogy a tananyag jeleit, valamint az oktató foglalkozásoknak a munkaképesség vezérlő jeleket is tartalmazó előzetesen kialakított jeleit speciálisan berendezett osztályokban a tanuló válaszainak és reakcióinak a tanuló ellenőrzését biztosító regisztrálása mellett közöljük a tanulóval és egyúttal biztosítjuk a tanuló munkaképességének vezérlését, valamint a tananyag jeleinek korrigálását a tanuló információfelfogását jellemző adatoknak megfelelően. Eközben a tanulókat tesztelő és ellenőrző osztályban azokta-10 tás megkezdése előtt meghatározzuk a tanulók pszichofiziológiai paramétereit, felfogóképességét és az oktató program feladataival kapcsolatos felkészültségét, továbbá a tanulókat olyan csoportokba osztjuk be (csoportos oktatás esetén), ahol a tanulók közel azonos pszichofiziológiai paraméterekkel és felfogóképességgel rendelkeznek. A munkaképesség stimulálását és a tanulók haladásának szuggesztív vezérlését biztosító osztályban minden nap, az oktatás megkezdése előtt, a munkaképességet stimuláló foglalkozást végzünk, és szükség esetén ezt megismételjük az oktatási folyamat során az egyes oktató foglalkozások között. A tananyag passzív elsajátítását szolgáló osztályban a tananyag passzív elsajátítását biztosító foglalkozásokat, a passzív tananyagot aktiváló osztályokban a passzív tananyagot aktiváló és az elsajátítást ellenőrző foglalkozásokat, a tananyagot a tanulók biológiai folyamatainak ritmusában előadó osztályban a tananyagot az említett ritmusban közlő foglalkozásokat, a szenzomotorikusan oktató osztályban a szakmai mozgáskészségek, például gépírás^ távírás, gépkezelői munkák szenzomotorikus oktatását biztosító foglalkozásokat tartunk. A relaxációt és a vezérelt alvást végző osztályban relaxációs foglalkozásokat hajtunk végre az oktatási nap folyamán, vagy annak befejezése után, valamint vezérelt (nappali) alvást biztosító foglalkozásokat, továbbá bentlakásos tanfolyamoknál nappali és éjszakai vezérelt alvást biztosító foglalkozásokat tartunk. A tanítási foglalkozások közötti szünetekben programozott pihenést szolgáló foglalkozásokat hajtunk végre a programozott pihenést biztosító osztályban. A tananyag elsajátításának eredményei szerint, mégpedig a tanuló által adott válaszok számának az adott tananyag alapján történő kiértékelésével programot dolgozunk ki a foglalkozások további menetére nézve, illetve korrigáljuk az eddigi programot (a foglalkozások sorrendje és a tananyag különböző szakaszainak ismétlési száma tekintetében). A tanulónak a foglalkozások során a tesztjelekre adott reakcióinak eredményei alapján a tanuló munkaképességét szuggesztív és szubszenzoriális vezérlő jelek és egy funkcionális háttér serkentő vagy gátló programjával korrigáljuk. Egy idegen nyelv elsajátítására irányuló gyorstanulási programban a munkanap folyamán végzett foglalkozások jellegének megfelelően hétnyolc tanórát tartunk. A tananyag megfelelő foglalkozásainak során a tanulókat speciálisan berendezett osztályokban helyezzek el. A tanulók az osztályokban a székbe beépített elektródákkal és adókkal felszerelt munkahelyen vannak elhelyezve. A foglalkozásnál a tanulókkal az adott tárgynak megfelelő audiovizuális jeleket közlünk, és regisztráljuk az erre adott válaszokat. A tanfolyamon a program szerint a tanulók az egye? foglalkozásokat más-más ^»ztályckban hajtják- végre, Ha szükséges a foglalkozások programjának korrigálása, a ösoport össasetéte-5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65
