157205. lajstromszámú szabadalom • Modell programozási rendszerűuniverzális oktatógép

19 kezeti elemek és a hozzájuk kapcsolt különböző komplex kapcsolók pólusai közé a komplex kapcsolok kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő működését vezérlő szerkezet elemeként áramimegszakítakat (pl. jelfogókat, tranzisztorokat) kapcsolunk, ezek valamelyikét a szomszédos elemek között elhelyezett egyenirányítóval (pl. diódával) is összekapcsolva soirbakapcsoljuk. A soribakapcsolt árammegszaíkítókat és a közöttük elhelyezett egyenirányítókat összekapcsoljuk a kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet működését mégindító pedagógiai visszacsatolási szerkezettel. A kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szenkezet vezérlését biztosító árammegszakítók úgy működnek, hogy amikor valamelyiket a pedagógiai visszacsatolási szerkezeti elem működése következtében impulzus éri, ez áz áramkör megszakításával lehetetlenné teszi, hogy a sorban utána következő árammegszalkítck vezérlő impulzust továbbíthassanak. (Ha tehát az első árammegszakító kapta a ^vezérlési impulzust, akkor ez úgy szakítja meg az áramkört, hogy nem továbbíthat vezérlő impulzust a 2., 3., 4., 5., 6. kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szenkezet vezérlését biztosító ár ammegszalkítokhoz. Ha a harmadik árammegszakító kapta a vezérlő impulzust, akkor ez úgy szakítja meg az áramkört, hogy lehetetlenné teszi a 4., 5., 6. árammegszakítók számára a vezérlő impulzus továbbítását.) A kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet működését biztosító szerkezetekhez lényeges elemként tartozik az oktatógép álló vizuális információkat közvetítő szerkezete (amely állhat pl. papírszalagoknak hengerek segítségével, elektromos úton való továbbítását biztosító szerkezetből, műanyaglapok továbbítását biztosító szerkezetből, diavetítőből, stb.). A kvantitatív, elemzés, regisztrálás és értékelés ugyanis annak alapján történik, hogy a tanuló pl. adott információk közül kiválasztja a feladat helyes megoldását tartalmazó információt. Vagy pl. annak alapján, hogy munkájához (meghatározott kisegítő információkat vesz igényibe, vagy különböző számú lépések után jut el a helyes megoldáshoz, vagy úgy, hogy saját munkájának eredményét összehasonlítja megadott alternatívákkal stb. A kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet működése alkalmával pl. az alternatívákat, a kisegítő információkat, a helyes megoldásokat, vagy a tanu'lák eredményével összehasonlítandó alternatívákat az álló vizuális információkat közvetítő szerkezet közvetíti. A kvantitatív elemzést, regisztrálást és értékelést az univerzális oktatógép azzal biztosítja, hogy a kvantitatív elemzés, regisztrálás, értékelés alkalmával működő (n számú, általában 6) komplex kapcsolók utolsó (n + 1 sz., általában 7-ik) áramköreinek egyik pólusát egy-egy árammegszakító (jelfogó, tranzisztor) közbeiktatásával összekapcsolja az álló vizuális információ-20 kat közvetítő szerkezet (n számú, általában 6) különböző információk láthatóvá tételét biztosító szerkezeteinek (pl. egy takarólapmozgatónak, fényhatás esetén fényforrásnak első pólu-5 sával úgy, hogy az első kapcsoló (n+ 1-ik számú, általában 7-ik) áramkörét az első információ láthatóvá tételét biztosító szerkezettel; a másodikat a másodikkal, a harmadikat a harmadikkal kapcsolja össze és így tovább. 10' A komplex kapcsolók utolsó (n. + 1-ik számú, általában 7-ik) áramköreinek második pólusát párhuzamosán kapcsolja a vezérlési központnak a vezérlő információkat impulzus formájában közvetítő egyik programutasítást közvetítő sze-r-15 kezetéhez {pl. egy tranzisztorhoz), amely általában azonos a hanginformációt közvetítő szerkezet (pl. egy magnetofon) programutasítást közvetítő szerkezetével. "Ezzel párhuzamosan kapcsolja az álló vizuális 20 információkat közvetítő szerkezet információk láthatóvá tételét biztosító szerkezeteinek valamennyi második pólusát. Ennek következtében, amikor valamelyik 25 kapcsolót működtetjük (lenyomjuk), zárjuk az áramkört, amelynek eredményeként (elfordul, vagy elhúzódik a takarólemez, megvilágítódik az adott terület, stb.) láthatóvá lesz az adott információ, a helyes megoldás, vagy egy új 20 feladat, stb. Amikor azonban, a kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet működik, bármely komplex kapcsoló működtetése (lenyomása) alkalmával az adott elemre és az adott program-3S lépésre .vonatkozóan szükségszerűen kvantitatív elemzés, regisztrálás és értékelés is történik, mert a kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezet működése alkalmával az adott komplex kapcsoló működtetésé jelzést ad, amely a 40 fényérzékeny anyagon (pl. filmen) szükségszerűen megjelenik. Mégpedig attól függően, hogy milyen Volt a tanuló teljesítménye (akár oktatásról, akár vizsgáztatásról van szó). 45 (A tanuló pl. nem találta meg a helyes megoldást, eredménye azzal azonos, amelynek értéke pl. 3., olyan kisegítő információt vesz igénybe, amelynek értéke —2, stb.) Ez a működési forma is mutatja, hogy az 50 álló vizuális információkat közvetítő szerkezet szükségszerű, lényeges eleme a kvantitatív elemző, regisztráló, értékelő szerkezetnek. Vannak természetesen olyan kvantitatív elemző, regisztráló és értékelési esetek is, amikor 55 nincs szükség az álló vizuális információkat közvetítő szerkezet működtetésére. Ezt úgy oldjuk meg, hogy a programnak megfelelően nem kap információt, pontosabban impulzust az á programutasítást közvetítő szer-60 kezet (általában a hanginformációt közvetítő szerkezet programutasítást közvetítő szerkezete), amely az álló vizuális információkat közvetítő szerkezet különböző információk láthatóvá tételét biztosító szerkezeteit működteti, (!5 Van olyan eset is, amikor meghatározott pe-10