Szabolcs-Szatmár megyei helytörténetírás - Szabolcs-Szatmár-Bereg megyei levéltári évkönyv 5–6. (Nyíregyháza, 1985)

Művelődéstörténeti tanulmányok Szabolcs-Szatmár megye és Nyíregyháza örténetéhez - Orosz Gábor: A nyíregyházi evangélikus tanítóképző szervezésének és indulásának története

lyára . . . hanem szükséges annak lépcsőzetesen kifejlendő követésében és ügyes jártas tanító felügyelése alatt kiváltképp gyakoroltatnunk; hogy így mintegy beleéljünk előre jövendő hivatalunkba. E tanításbani gyakorlás pedig figyelemben sem vétetik intézeteinkben." A tanítóképző intézet „ ... hasznos, egyszersmind kikerülhetetlenül szükséges ..." Itt a növendékek „Egyrészről elméleti és gyakorlati terjedelmes oktatást nyernének, másrészről kénytelenülnének a leendő tanítók, hogy már korán eltökélnék magukat nagy hivatásukra. Mindenesetre ha ügyes, alkalmas tanítókat óhajtunk iskoláinkba: neveltetnünk, oktattatnunk, gyakoroltatnunk szükséges őket."

13 A tanítóképző állításának pedagógiai indokait — amely úgy tűnik kezdettől fogva megfogalmazódott a képzőért harcolók között — világosan megadta Némethy. A tanítói pályára készülés az elméleti ismeretek elsajátítása mellett — amit talán a főiskolákon folyó neveléstani szemináriumok is megadhattak volna — megkívánta a tanítási és nevelési gyakorlatban való aktív részvételt. Vallották: a képzés lényege az elméleti alapokra épülő gyakorlat jó megszervezése. Csak a „gyakoroltatás" folyamatában alakulhat ki a tanítói munkához nélkülözhetetlen hivatástudat. Vandrák András 1844-es cikkében felsorolta azokat a kifogásokat, aggályokat — egyben cáfolva is őket —, melyekkel az önálló képző felállítását ellenzők érveltek: — „ ... nem nagy mesterség a falusi, vagy városi elemi tanítóság, ... jó arra, ki írni, olvasni, jól zúgni s valahogy kintornázni képes . .."; — nem lesz elég növendéke az intézetnek, vagy túl sok lesz; — nem szükséges új önálló intézet, a gimnáziumhoz csatolva a képzést olcsóbban is el lehet érni; — hová helyezkednek majd el a tanítók, ha a község nem fogadja őket, mivel a szemináriumot végzettek mint tanultabbak, nem fogják beérni a jelenlegi tanítói bérrel; — a tanultabb tanítók függetlenedni akarnak majd az egyháztól, szervezkedni kezdenek stb.

14 A pedagógiai indokok elfogadása a kerületben Az önálló kerületi tanítóképző megszervezését, a tanítás megindításának elhúzódását azonban véleményünk szerint nem az intézet pedagógiai szükségességének és indokoltságának lassú vagy részleges felismerése okozta. Vandrák említett cikkében elsősorban ezt jelölte meg okként. A kerület evangélikusainak többsége — az egyházi vezetők és az egyházközségek tagjai egyaránt — indokoltnak tartották a képző felállítását. Ezt igazolja már az 1836-os szabályzat. Később is, 1838-tól kezdve az egyházkerületi gyűlé-