Püspöki körlevelek 1937 (Szombathely, 1938)
— 54 kólát két-két osztályonkint hármas csoportba osztva A és B év szerint tünteti fel az elvégzendő anyagot. A tananyagbeosztásokat egy példányban kell elkészíteni. Ami a tananyagbeosztás belső munkáját illeti, egy hét keretén belül is órák szerint kell feltüntetni az elvégzendő anyagot. Teljesen osztott iskola esetén 58, részben osztott és osztatlan iskola esetén legalább 50 órára osztandó el az elvégzendő anyag. Magának az elvégzendő anyagnak tartalmi felsorolása azonban még nem elég. Minden ismeret annál jobban rögződik, minél több oldalról tudjuk azt hozzákapcsolni a meglevő ismeretekhez. Nagyon fontos tehát, hogy feltüntessük azokat a kapcsolatokat, amelyeket akár más tárgyak, akár a hittan különböző tárgyai szolgáltatnak. Ezért is fontos, hogy T. Papjaim ismerjék tanítóik tananyagbeosztásait, hogy a kapcsolásra alkalmas ismereteket a hittan tanítása keretében felhasználhassák. A hittan tanítása nemcsak elméleti oktatás, sőt elsősorban nem az, hanem a vallásos életre nevelés. Ha más tárgynál fontos tehát a nevelői, vagy erköclsi cél feltüntetése, annál fontosabb ez a hittannál, amelynél minden egyes igazságnak a gyakorlati életben kell alkalmazást találnia. Ezeket a nevelői célokat a tananyagbeosztási íveken az j arra szánt rovatban szintén fel kell tüntetni. Csak fél munkát végez a hitoktató, ha minden egyes órán az anyag közlése mellett az ismertetett igazság nem talál gyakorlati alkalmazást. Végül nem hagyhatjuk figyelmen kívül azt a kiváló segédeszközt sem, amelynek az újabb neveléstan jogosan olyan nagy fontosságot tulajdonított: a szemléltetést. Itt természetesen nemcsak a bibliai képekre gondolok, hanem a hitoktató leleményességére és a gyermekek iránti szeretetére, amely kellő előkészület mellett megtalálja a módját, hogy az ismertetett igazságot vájjon egy elbeszéléssel, hasonlattal, táblára írt vázlattal, rajz- j zal, vetítő géppel vigye-e közelebb a gyermek leikéhez. Különösen osztatlan iskolákban sok örömöt okoznak a gyermekeknek és segítik elő az egyes igazságok megismerését az újabban sokszor hangoztatott vonalrajzolás és rajzoltatás. Nem művészi rajzok ezek, de sokszor nagyon szemléltetők, amellett egykét technikai fogás mellett egészen könnyűek. Bízom abban, hogy T. Papjaim a fenti szempontok felhasználásával igazán komoly munkát fognak végezni s ezzel örömet szereznek a lelkek legfőbb Pásztorának, aki oly gyengéd szeretettel ölelte szentségeis Szívére a kicsi ártatlanokat. A hitoktatási tananyagbeosztásokat jövő év márc. 15-ére szíveskedjenek T. Papjaim a kerületi tanfelügyelő, illetőleg hitoktatási felügyelő, vagy a hitoktatási püspöki biztos urakhoz megküldeni, akiket arra kérek, hogy a Tanterv és Utasítás, valamint fenti rendelkezéseim figyelme vételével alapos vizsgálatnak vessék azokat alá s észrevételeiket és utasításaikat, melyeket a szeretet, de egyúttal az ügy fontossága irányítson, vezessék rá a tanmenetekre s azokat együttesen jövő év április 10-ig terjesszék fel jóváhagyásra. Jelen intézkedésem az ismétlő iskolák tananyagbeosztásának elkészítésére egyenlőre nem vonatkozik. Folyó évi VI. körlevelemben 1806. szám alatt közöltem, hogy a nagymélt. püspöki kari folyó évi tavaszi tanácskozásán jóváhagyta a Kát. Tanügyi Tanács által gondos előkészítéssel, kellő körültekintéssel és alapos készültséggel összeállított Tanterv és Utasítást, melyet az összes róm. kát. mindennapi és általános továbbképző népiskolák számára kötelezően előírt. Egyben ugyanott elrendeltem, hogy minden kát. népiskola a saját költségvetése terhére köteles az új Tanterv és Utasítást tanítói könyvtára és minden tanítója számára beszerezni, hogy a tanítóság így hozzájutva, könnyen tanulmányozhassa és magába szívja a belőle kiáradó kát. érzés- és gondolatvilágot. De kívánatosnak tartom, hogy T. Papjaim is szeretettel forgassák és tanulmányozzák a kát. magyar pedagógia ezen mesterművét, nemcsak mint hitoktatók, kiknek e téren nélkülözhetetlen tájékoztatást és biztos útmutatást nyújt, hanem mint a kát. iskolák hivatott vezetői is, hogy megismerjék azon követelményeket, melyeket a kát. iskola és a kát. tanító számára előírtunk. Az új Tanterv és Utasítás a kát. iskolák tanítóit akarja segíteni nevelő és oktató munkájukban; a tanítási anyagnak azonban részletekig menő kiválasztása, elrendezése, a feldolgozáshoz (szükséges módszeres eljárások kitűzése és a helyi viszonyoknak megfelelő csoportosítása minden tanítónak egyéni feladata. Tervszerűen előre elkészített részletes helyi tanmenet nélkül a tanítói és nevelői munka nem lehet eléggé eredményes s amellett kétszeres munkára kényszeríti a tanítót. 2898. sz. üemi iskolai tanmenetek készítése.
