Állami Polgári Iskolai Tanárképző Főiskola - Gyakorló Iskola tanártestületi értekezletek, 1929-1934, Szeged

1930. december 9.

központoBitó erejével.A témák megbeszélése után a fogalmazástanitáa sokat ▼itatott kérdésére kell áttérnem: lell-e élőké a zité a*vagy sem.Ha élőké - szítésenr a tanító gondolatmenetének a felnőtt easóklncsével a gyermekre erőszakolását értjük,akkor semmi esetre sezR.de ha a* élmény tudatossá tételét.az alkotó kedv felébresztősét ée az aktivitás, megindítását növesztik annak,akkor világos.hogy szükség* vám rá.,mint arra a pszichológiai f olyasra tra, amely nélkül fogalmazás el sem képzelhető.

* I r. Tehát nemcsak keli az élőkészitás^hanem ezen fordul meg a fogalmazástanitás sikere.mikor eljutok erre «oaegállapitásra,azt .is világosan érzem,hogy a pedagógiai tapasztalatok közölhetőségének e határához is elértem;ez már nem elsajátítható technikai fogás,ez tisztán a tanítói egyéniség intuíciójának megnyilatkozása. Legt élj ebb azt Mondhatom: én igy próbálgatom,igy latoin a dolgokat,néha Így osinálom;n,ea aon- dora^hogy-ez a legjobo,bizonyosan akadnak,akik más módon, hasonló, vagy»* aág jobb eredményt érne* el. : itt1.lit

i.xr.íT; Áz előkészítés, sokszor nem egyéb.mint hangulat keltés, a gyermekiélek kedvező beállítása.Egy sző,egy felvillanó gondolat elág ott,ahol tánitó és osztály a közös munkában összehangolódott,ahol a gyermekiélek a legfinomabb érintésre hűségesen ráLsanál.Máékor,pl.odvasmánybáEjr. gyaiásaal kapcsolatban órákkal előbb kászüi^íormáládik a dolgozat;, a tanító tudat o&an irányitjaja tanuló öntudatlanul készül reáljáig egyszer felhangzik:milyen jó lenne erről Imii Héha,pA«rqoroa&td* megfigyelések gyűjtésénél,heteken át formálódik az Írásbeli. 3gy szer egy mogyoró ágat az osztály ablakban rügyeztettünk s a megfigyelőselbt minden «agyar érán feljegyeztük^ isse V- bflseb^cle AzrfaM A

Az előkészítő munkához számítanám azokat a kis próbadolgozatoket,amiket a gyermekek az úgynevezett házi füzetbe minden magyar írára irnák*Ecek nem kerülnek olyan szigorú elbírálás alä^mint a dolgozatdofüzetbe irt osztályozott munkaképpen azért legtöbbször sokkal bájosabbak,közvetlenebbek.Szárnypróbálgatások,kísérletek,eeaeagyakorlatok.r 0 Mindig felolvasásra kerül belőlük egy-kettő,amit az osztály közösen megbírál.Annyira hozzátartozik ai iskolai élethez,hogy a gyermekek óra előtt felolvassák egymásnak s többnyire ők figyelmeztetnek engem a legszebben s a legjobban sikerültre,Ha otthon Íródnak sem kall félni,hogy idegen tollal ékeskedők,a hallgatók azonnal kiérzik a dieszo-