Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1978, Szeged
1978. április 20., rendes ülés
múltra tekinthetünk vissza. Ez idő alatt több módositásra került sor* készben a főiskolai tanterv módosulása miatt, részben a képzés minél hatékonyabb szervezeti formájának kialakitása érdekében. E képzési rendszer legszembetűnőbb sajátosságai a korábbival szemben:- A pedagógiai tapasztalatszerzés szakaszában /I-V. félév/ előirt hospitálások közül az egyéni hospitálásokat eltörölték /ill. pszichológiából 1977. januárjában ismét visszaállították/, és lényegében csak csoportos hospitálást imák. elő didaktikából, neveléselméletből és tantárgypedagógiából.- Hallgatóink a VI, félévben kezdik meg tanitási gyakorlatukat, és ezáltal három félévet töltenek el olyan gyakorlati tevékenységgel, amely-már a tanári pályára való közvetlen felkészülésüket jelenti.- Az egyéni iskolai gyakorlat időtartama a korábbi 1 héttel szemben mind a VI., mind a VII. félévben 2 hétre emelkedett.- A jelenlegi képzési rendszer a réginél sokkal nagyobb jelentőséget tulajdonit a napközi otthoni munkával való megismerkedésnek azáltal, hogy napközi otthoni gyakorlatot ir elő a hallgatóknak, amit az egyéni iskolai gyakorlat során kell teljesíteniük,- A VIII. félévi külső iskolai gyakorlatot a korábbi 3 hétről 4 hétre emelték fel.- A zárótanitás nem csoport előtt kerül lebonyolitásra.- Az úttörővezetőképzést is külön szakvezető látja el, A képzés jelenlegi, rendszere több vonatkozásban jobb hatásfokú az ezt megelőzőnél. Alkalmas arra, hogy a jelöltek a pedagógiai gyakorlatot - a fokozatosság elvének megtartásával - az iskolai munka nagyobb összefüggésében egy félévvel korábban ismerjék meg. A gyakorlati képzés területe gazdagabb, iskolaközpontúbb-lett, átfogja az általános iskolai oktató-nevelő munka egészét. A megfigyelésről a súlypont a hallgatói tevékenységre tevődött át. /A gyakorlati képzés szervezeti rendszere az 1. sz, mellékletben található./ 34.- 5 -St.sz.: 241/1977. K.: 45.pld0 Főig.
