Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1974, Szeged
1974. november 20., rendes ülés
1 A munkatervekben rögzített, évenként ismétlődő formákat sematikusnak érzi, de ez osak részben jelenti a világnézet és politika elutasítását, A formák elutasítása a hozzájuk kapcsolódó tartalmi hiányok alapján történik. Ugyanakkor ezek fogadtatását befolyásolja az is, hogy az előadó mennyire kezeli felnőttként a kollégistákat, az ismeretek és álláspontok milyen szintjének meglétét tételezi fel róluk, ill. a szervezés során menynyire tudják a formákkal szemben kialakult előítéleteket megváltoztatni. A kollégisták nevelt ségi szintje, a világnézet és politikai elkötelezettség kialakulási folyamatának heterogenitása differenciált - az egyes rétegek, csoportok színvonalának megfelelő - nevelőmunkát kíván. Ezért téves az az elképzelés, hogy egy-egy világnézeti-politikai nevelési forma kielégíti minden kollégista igényét. Ilyen törekvése a nevelőmunkában a jelenlegi állapot fenntartását eredményezi, de a továbblépéshez kévé s. A kollégiumi közösségeken belül, azok által végzett világnézeti nevelőmunka, mint egyik fő kollégiumi nevelési sajátosság mellett a másik fontos feladat a közéletiség biztosítása. Ennek jelentősége kettős: egyrészt a marxista világnézet elfogadásának, belsővé válásának látható mutatója, másrészt a közéletiség pozitívan visszahat az elkötelezettségre, erősiti azt a közösségért végzett tevékenység folyamatában, egyben előiskolája a pedagógusként végzendő közéleti tevékenységnek, ennyiben felkészíti a hallgatókat hivatásuk gyakorlására is. A közéleti tevékenység igen széles és sokszínű lehetőségeit biztosítja a kollégium, a munkatervekben ez jól megfigyelhető. E lehetőségek felölelik a kollégiumban, főiskolán, a városban, megyében végzett közéleti tevékenységet. A széles körű és sokszínű lehetőségeken belül egyre inkább előtérbe kerül a pedagógus hivatáshoz szorosan kapcsolódó közéletiség. St.sz.:2488/74. k.I 100 péld.Főigh.
