Juhász Gyula Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1973, Szeged

1973. március 28., rendes ülés

A pedagógusra jellemző személyiségjegyek hiánya is zavaró tényezőként jelentkezik. Ilyen zavaró tényező pl. a megfelelő szakmai ismeret hiánya a tanárnál. Az ilyen-.tanárt negatívan Ítélik meg a diákok, s a vele való kapcsolatukban az esetek többségében kifejezésre ics juttatják. Ezt a tanár felismeri, s az általa kívánatosnak tartott tiszteletet gyakran erőszakkal - irreális követelményekkel, szigorúsággal - .igyekszik kikényszeríteni, amely tovább mérgesíti a közöttük lévő viszonyt. A kellő szakmai ismeret hiánya a diáknál szintén zavaró tényező, amely elsősorban abban jelentkezik, hogy a tanár elkönyveli rossz tanulónak, heskatulyázza a diákot, s nem veszí észre, vagy nem akarja észre venni a jobb tanulmányi munkáját.

A_világnézeti-politikaielkötelezettség^ követelményének nagy szerepe van a tanár-diák viszony helyes szemléletű alakulásában.

Ez az elkötelezettség általános társadalmi elvárás a tanártól és a tanárjelölttől. Éppen azért, .mert általános társadalmi elvárás., -hiányát mindkét fél eltitkolja, igyekszik elkötelezettnek látszani.

Ez a tanár részéről az oktatott - tantárgy politikai, világnézeti követelményeinek elhanyagolásával, vagy erőszakolt ideológizálásával já.r. Az utóbbi esetben megérzik a hallgatók, hogy azt mondja a ta-. nár, amit „kell", amit „illik", s nem azt, amiről meg van győződve.Ezért kételkednek őszinteségében nemcsak politikai, ideológiai, kérelések terén, hanem egyéb területeken is. A tanárjelölt a világnézeti, politikai elkötelezettségét, ismeretét már a felvételi vizsgán igyekszik demonstrálni, A főiskolai évek alatt egy részük funkciót vállal, és aktiv, más részük pedig a kötelező iskolai munkán túl nem vállal semmi mozgalmi, közéleti tevékenységet. Az utóbbiak a kötelező órákra szűkítik le a tanár-diák viszony körét..Ők azok, . akik nem igénylik az órán kívüli tanár-diák kapcsolatot. A világnézeti, politikai, elkötelezettség hiánya az előzők mellett akkor befolyásolja a tanár-diák viszonyt, ha elkötelezett tanár nem elkötelezett diákkal, vagy megfordítva kerül kapcsolatba.

. A tanári hivatástudat hiánya nem önmagában, hanem következményein keresztül hat a tanár-diák viszony alakulására. A hivatástu—

t * ■ » * 4 4

St.sz.: 141/1973. K.: 80 dh, Eőig,'- 11 -