Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1971, Szeged
1971. május 26.
- 10 -.. vannak környezet. Ugyanakkor^hallgatóink, akik bár non vallásosak, de szüleik kivánsagára, sőt határozott követelésére egyháziünnepok alkalmával templomba nemek. Különösen a faluból szárnazó hallgatók egy részénél tapasztalható ez. Értelmi képességüket illetően hallgatóink többsége jó rendű érettségi bízonyitv ónnal rendélke z ik. Ezután a jeles, majd a közepes s végül az elégséges rendűek következnek. Az egyes félévek tanulmányi eredményeinél a sorrend általában a következő: jó, elégtelen, közepes, jeles, kitűnő és elégséges. Az egyes tanévekben hallgatóinknak általában 2o-25 %-a bukik meg. Legnagyobb a bukási arány az első évben s a következő években ez fokozatosan csökken, A tanulási erednények - bár jelzik a szakisneretek elsajátitásána,k nértékét - nen nutatjált általános nüveltségük színvonalát. Hallgatóink c tekintetben sok irányú érdeklődéssel és isne re te lékel rendelkeznek. Nehezen sajátítják el a főiskolai isneretszerzés nódszereit s igy értelni képességeik sen fejlődnek olyan mértékben, ahogyan ezt főiskolai tenulnányaik megkívánnák. Az erkölcsi nevelés tekintetében hallgatóink többsége becsülő te s? tisztes'sogoV "tanúlnivágyé fiatal, akik őszinte konolysággal készülnek a választott pályára. Ncn nindig viszonyulnak azonban ncgfclclőon ahhoz a munkához. anely őket céljaik eléréséhez vezeti. A hallgatók magatartása általában a követelményeknek megfelelő. Tanáraikkal szemben tisztelettudóak, szerények, ugyanakkor azonban igényesek is. Igénylik a velük való törődést és elvárják, hogy felnőttként bánjanak velük és segítségnyújtással nagyobb teljesítményre sarkallják őket. Az általában megfelelő magatartás mellett azonban szórványosan előfordul, hogy egyesek korúiéhoz, munkájukhoz nem illő magatartást tanúsítanak. Egymáshoz való viszonyukban is előfordul néha, hogy nem megfelelő hangne-r cet használnak, valamint az, hogy egymás magatartását, munkafegyelmét nem bírálják elég kritikusan. Az órák látogatottsága, az ott tapasztalható érdeklődés, a gyakorlati órákon a munkafegyelem jó. Az elsőéves hallgatók hivat ást uds.ta - bármilyen motívumok irányították is főiskolánkra "őket - többnyire csak homályos célképzet. A főiskolai és gyakorlóiskolai munka során kezd hivatástudatuk fokozatosan kibontakozva értelmet és jelentést nyerni. A hazafiság kérdésében többségük állásfoglalása pozitív. Egyes hallgatók tudatában elválik egymástól a szocializmus és a nemzethez való viszony; jé hazafiaknak tartják magukat, miközben a szocializmussal kapcsolatban csak a tudomásulvételig jutottak cl. A főiskolai hallgatóság ezres létszáma szervezetileg erősen tagolt, éppen ezért laza struktúrájú közösség. Elkülöníti őket a szakpárosítás, ezen belül a tanulmányi csoportok szerinti megoszlás, a kollégisták és kintlakók megléte. Egy-cgy szükebb közösségen belül /tanulmányi csoport, munkaközösség stb/ fejlett St.sz. 8o9/1971» K„ Зэ péld.lg.
