Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1971, Szeged
1971. május 26.
- 10 -/ . környezet. /Ug^ennkkоr^ní 1 se.tóink, e.kik bár nem vallásosak, de szüleik kívánságára, sőt határozott követelésére egyháziünnepek alkalmával templomba mennek. Különösen a faluból származó hallgatók egy részénél tapasztalható ez. Értelmi képességüket illetően hallgatóink többsége jó rendű éret tsé^i biz onyí tv ónnal rendé Ike z ik. Ezután a ödes, majd a közepes s vogül az elégséges rendűek következnek. Az egyes félévek tanulmányi eredményeinél a sorrend áltálában a következő: jó, elégtelen, közepes, jeles, kitűnő és elégséges. Az egyes tanévekben hallgatóinknak általában 2o-25 %-a bukik meg. Legnagyobb a bukási arány az első évben s a következő években ez fokozatosan csökken. A tanulási eredmények - bár jelzik a szakismeretek elsajátításának mértékét - nem mutatják általános műveltségűk színvonalát. Hallgatóink c tekintetben sok irányú érdeklődéssel és ismeretekkel rendelkeznek. Hehezen_sajátítják el a főiskolai ismeretszerzés módszereit s igy értelmi képességeik sem fejlődnek olyan mértékben, ahogyan ezt főiskolai tanulmányaik megkívánnák. Az erkölcsi nevelés tekintetében hallgatóink többsége becsülő te s? t'isz t es s egeV tanülnivágyó fiatal, akik Őszinte komolysággal készülnek a választott pályára. Nem mindig viszonyainak azonban megfelelően ahhoz a munkához, amely őket céljaik eléréséhez vezeti. A hallgatók magatartása általában a követelményeknek megfelelő. Tanáraikkal szemben tiszteiéttudóak, szerények, ugyanakkor azonban igényesek is. Igénylik a velük való törődést és elvárják, hogy felnőttként bánjanak velük és segítségnyújtással nagyobb teljesítményre sarkallják őket. Az áJLtalaban megfelelő magatartás ix llett azönben szórványosan előfordul, hogy egyesek korúiéhoz, munkájúiéhoz nem illő magatartást tanúsítanak. Egymáshoz való viszonyukban is előfordul néha, hogy nem megfelelő hangnem met használnák, valamint az, hogy egymás magatartását, munkafegyelmét nem bírálják elég kritikusan. Az órák látogatottsága, az ott tapasztalható érdeklődés, a gyakorlati órákon a munkafegyelem jó. Az elsőéves hallgatók hivatástudata - bármilyen motívumok irányították is fő iskolánkra "okéi; - többnyire csak homályos célképzet. A főiskolai és gyakorlóiskolai munka során kezd hivatástudatuk fokozatoson kibontakozva értelmet és jelentést nyerni. A hazafiság kérdésében többségük állásfoglalása pozitív. Egyes hallg'atóк tudatában elválik egymástól a szocializmus és a nemzethez való viszony; jó hazafiaknak tartják magukat, miközben a szocializmussal kapcsolatban csak a tudomásulvételig jutottak cl. A főiskolai hallgatóság ezres létszáma szervezetileg erősen tagolt, éppen ezért laza struktúrájú közösség. Elkülöníti őket a szakpárosítás, ezen belül a tanulmányi' ’csoportok szerinti megoszlás, a kollégisták és kintlakók megléte. Egy-cgy szűkebb közösségen belül /tanulmányi csoport, munkaközösség stb/ fejlett St.sz. 809/1971. К. 80 példáig.
