Szegedi Tanárképző Főiskola - Főiskolai Tanács ülései, 1969, Szeged

1969. szeptember 17.

- —- e -bizottságba, hanem elsősorban azért, mert a fakultatív módon megszervezett etikai konferenciákat esetleg tovább folytatjuk, s ennek a vezetője eddig is ő volt. Különben Hegedűs elvtárs is mondotta, hogy a bizottságot ki kellett terjeszteni, nemcsak a Neveléstudományi Tanszékről került be új ember, nemcsak a Pszichológia Tanszékről, hanem a gyakorlóiskolából is, meg а КБ.»Z-szervezétből is bekerült egy delegált. Host, hogy a Nevelési Bizottság kérdése ilyen konkrétan felvetődött, engedje meg a tisztelt tanácsülés, hogy ezzel kapcsolatban egy néhány megjegyzést tegyek. Igazgató blvtárs bevezető szavaiból is, meg a munkatervünkböl is kiderül,hogy ezóvi munkánknak mennyiségében jelentős és tartalmában nagyon fontos részét nevelési tervünk kipróbálása, kiegészítése és végső formába öntése jelenti. Ez a Nevelési Terv a kartársak előtt már ismert, de valóban az elemző résszel kiegészítve lestene11eztétjük s újólag eljuttatjuk ezt a tervet az egyes tanszékekre, hogy mindegyik oktató könnyedén hozzáférhessen tanulmányozás céljából. A végleges Nevelési Tervnek az összeállítása elsődlegesen a Nevelési Bizottságnak a feladata lesz. Azonban a neveléssel kapcsolatos tapasztalati tények a tanszékeken gyűlnek össze. Ott születnek és formálódnak meg a nevelés elvei és gyakorlati módszerei is. Szék ismerete nélkül a Nevelési Bizottság nem tudja a végleges nevelési tervünket elkészíteni, éppen ezért most megragadom az alkalmat, hogy a tanszékvezető kartársak és általuk az összes oktatók maximális segítségét kérjem ehhez a munkához.' Konkrétan ez azt fogja jelenteni, bogy a Nevelési Bizottság négy alkalommal megadott szempontok szerint jelentést kér a tanszéki kollektíváktól. Kb. olyan 3 oldalas terjedelemben a tanszéki tapasztalatokról, alkalmazott nevelési elvekről és eljárásokról szeretne tájékozódni a Nevelési Bizottság. Részletezve is tudok néhány szót mondani erről, bár a mostani értekezletnek ez nem lehet feladata, azért megemlítem, hogy januárbant az oktatómunka nevelőhatásáról, februárbant a politikai és világnézeti eredményéről és feladatairól valamiint a KISZ munkájáról, márciusbans a hallgatók erkölcsi arculatáról, és végül áprilisbans a hallgatók kulturális életéről, szabadidejének eltöltéséről, felhasználásáról szeretne a Nevelési Bizottság