József Attila Tudományegyetem Természettudományi kar - tanácsülések, 1989-1990
1989. október 27., I. rendes ülés
Programozó matematikus szak: i helyre 19 él e t tségize tt és 43 diplomás jelentkezett. A 19 t* í •; I ! ség izn 11 közül az írásbelik után alig volt olyan, aki eséllyel indulhatott volna. Közülük sepki nem nyert a szakra felvételi. \ il i p l omások közül a bizottság 23 személy felvételét javasolta, így a kezdő évfolyamot ök alkotják, Az érettségizettek számára a ponthatár 102 volt. sír Programtervező matematikus /második lépcső/ szál;: 15-ös keretszámára 20 fő jelentkezeti. Közülük C fő nem jelent merj és kilencnek a tudása alatta maradt a megkívánt szintnek, így a felvehetők száma 5 lett. o 2. Úi in tézketlésekkel kapusé 1 a tus tapasz tolatok A 25/1980. /XII. 22./ MM számú rendelet több lényeges változást eredményezett. Először is eltörölte a többes jelentkezés tehetőségét, amit nayon helyesnek tartunk. Határozottabbá tette az átirányítást kérők helyzetét, ami szintén helyes. De ennél meg kell jegyeznünk, hogy a központi szervezettséget célszerű 1egpo fokozni. A jelenlegi számítógéppark mellett a nyilvántartás . adatszolgáltatást, adatfeldolgozást jobban: is inog lehetni oldani. Szintén az átirányítással kapcsolatos és nem pozitív ki csungésíj ■? nek szánt megjegyzés az, hogy a különböző felsőoktatási intézmé-* i : nyékben a szóbeli z totós milyensége, az adott pontok szádig ne ; 1 r ff i :j 11 í 1 il egyenértékű. Volt olyan átirányított, aki két hatos {ráshollfre tizennégy,illetve tizenöt pontot kapott a szóbelin, 3 így nyert más intézménybe felvételt. Általában sok volt az átirányítottak kozott az olyan, aki szóban lényegesen jobban szerepeit, mint írásban; mig olvasva az általunk korábban írt beszámolókat, mindenütt visszatérő panasz,hogy a jelöltek gyengébbek szóban, mint írásban. Porit az átirányítást kiírók lennének kivétetek? A rendelet egyértelműen leírja, hogy azokban az esetekben, ami|<C|F a középiskolából hozott pontok közül a részpontok több tárgy átlagából adódnak, akkor minden átlagot felfelé kell kerekíteni. Ezt a változtatást is helyesnek tartjuk. Ugyanis ha magyar nyelvből egy középiskolás mondjuk harmadikban négyest, magyar irodalomból ötöst kapott, és negyedikben is négyesre áll az egyikből, akkor a korábbi rendszerben mindegy volt,hogy a másikból négyese vagy ötöse lett. így viszont motiválva van a másik tárgy
