József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1970-1971, Szeged
1971. május 14., III. rendes ülés
- 25 -5. Szerves Kémiai Tanszék Mindenekelőtt szeretném előrebocsátani, hogy a Szerves Kémiai Tanszék munkájával a vegyész pártalapszervezet januárban foglalkozott, ellenőrizte és megvizsgálta a Tanszéken folyó oktató-nevelő munkát, kutatómunkát és egyéb tevékenységet. Ezért a pártszervezet által történt vizsgálat számára kószitett Írásbeli anyag egy részét — megfelelő átfogalmazással - bocsátom a kari beszámoló részére. 1964 jttlitis 1 óta kapcsolódtam be a Tanszék munkájába és a Tanszék fejlődését, eredményeit ezekre az évekre visszamenve próbálom áttekinteni. I, Oktató-nevelő munka A Tanszéken folyó oktató-nevelő munka, előadások, kiscsoportos foglalkozások, gyakorlatok tartása általában egyenletesen van elosztva, a beosztás és az oktatásban való jártasság szerint. Elsőrendűen fontos a vegyészhallgatók és tanárjelölt hallgatók számára tartandó előadások es gyakorlatok állandó színvonalának biztosítása és emelése. Az előadások segítése érdekében Kovács Kálmán és Halmos Miklós a reform által megkívánt követelmények szerinti tankönyvet irt, mely előreláthatólag a következő tanév elején hagyja ol a nyomdát. Ez lehetővé fogja tenni, az előadások anyagának kiemelt tárgyalását, olyan anyagrészek elhagyása árán, melyek a tankönyvben is megtalálhatok. A kiscsoportos oktatást az intézet gyakorlott tagjai vezetik. A kiscsopcrtos oktatás tapasztalatait hetente a tanszékvezetővel együtt beszélik meg. Ez év elején újjáépített laboratóriumban vezethetjük a hallgatók gyakorlati oktatását. A gyakorlati oktatás tártelei színvonalának emelése érdekében a Tanszék munkaközössége uj, kb. 600 oldal terjedelmű laboratóriumi jegyzetet állít össze, mely már a modern szerves kémiai eljárásmódokat és fizikai-kémiai ellenrőrzési módszereket is tartalmazni fogja. Az oktatómunka területén a lehetséges nevelési feladatok ellátására ir törekszünk. Ennek lehetséges módozaté,!: az előadásokon ismertetjük a Tanszék múltját, nagy tudósok egyéniségét, példáját. Bemutatjuk pl. Széki Tibort, mint a hazai egyetemi szerves kémiai oktatás úttörőjétf Zemplén Gézát, Bruckner Győzőt, Straub Brúnót stb. StencilszámiTTK. 279
