József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1970-1971, Szeged
1971. május 14., III. rendes ülés
10 ugyanis tapasztalataink szerint nincs még meg a megfelelő matematikai képzettsége a fizikai kémiában tárgyalandó ismeretanyag megemésztésére, de sajnos nincs meg még a kellő kémiai előképzettsége sem, A tanterv összeállításánál ugyanis megítélésem szerint a középiskolai kémiai felkészítést magasabb színvonalúnak tételeztük fel, mint az a valóságban jelenleg áll, A laboratóriumi gyakorlatok tekintetében is komoly problémát jelent a fizikai kémia esetében az, hogy a III, és IV. félévben a hallgatók még nem rendelkeznek sem analitikai, sem szerves kémiai ismeretekkel, sőt mondható, hogy egyáltalán alapvető kémiai kísérleti tapasztalattal semr noha a fizikai kémiai gyakorlatok során ezek megtanítására nem lehet időt fordítani, A tényleges helyzet az, hogy a fizikai kémia laboratóriumi gyakorlataink tematikájában sck olyan feladat szerepel, amelynek elméleti és gyakorlati vonatkozásairól is csak jóval később, a különböző előadások és gyakorlatok keretében hallanak a hallgatók. A laboratóriumi gyakorlatok során pl# a hallgatók még nem találkoztak clyan egyszerű alapvető kémiai művelettel, mint a koncentráció meghatározása, holott erre épitve kellene elvégé zniök. a fizikai kémiai gyakorlatok egyes feladatait. 2.a./ Amint az előzőekben erre utalás történt, az előadások és gyakorlatok tematikájának összeállításánál igyekeztünk alapvetően figyelembe venni a tananyag korszerűsítésére adódó lehetőségeket. A kiscsoportos foglalkozások bevezetését kisér-r létképpen a Karon elsőként kezdtük meg és ilyen módon rendelkezünk bizonyos mértékű tapasztalattal is eme oktatási módszer hatékonyságát illetően. Az eddigi tapasztalataink ebben a vonatkozásban nem rosszak. Ez az oktatási módszer pozitívan éreztette hatását atekintötben is, hogy az oktatóink számára jóval alaposabb felkészültséget igényelt a kiscsoportos foglalkozások lel any-: Ittasa és igy ösztönzőleg hatott szakmai önképzésükre. A másik pozitiv eredmény, hogy a hallgatók évközi felkészültsége juval magasabb átlagszínvonalat mutatott, mint korábban és amint a vizsgák tapasztalataiból megállapítható volt, maradandóbb tudást is eredményezett. A fizikai kémiai szigorlatok tapasztalatai ugyanakkor azt is mutatták, hogy mivel a hallgatók Stencilszám:TTK. 224-
