József Attila Tudományegyetem Természettudományi Kar tanácsülései, 1970-1971, Szeged

1971. május 14., III. rendes ülés

tásekat tett szükségessé. Mindezek mind a két tárgy tekintetében az anyag jelentős átdolgozását tettek szükségessé. A másik szempont/, r,melyet figyelembe kellett venni, hogy mindkét kollégium anyagát a kiscsoportos foglalkozásnak megfelelően állitsuk össze* Ennek megfelelően az előadás'kon csak a legalapvetőbb és legfontosabb törvényszerűségeket, összefüggéseket tárgyaljuk és a hallgatók egyéni munkájára a szemináriumok keretében kerülnek feldolgozásra azok az anyagrészek, amelyekkel egyrészt a hallgatók maguk is tankönyv es jegyzet birtokában meg tudnak birkózni. Mindkét tárgy programjának kidolgozásánál továbbá tokintettel kellett lennünk arra a körülményre is. hogy az általános kémia és fizikai kémia programja, az előadások és gyakorlatok tekintetében nem lehet teljesen azonos a különböző szakos hallgatók számára. Nyilvánvaló, hogy a vegyész hallgatók számára másféle követelményeket kellett állítani, mint a fizikus és gyógyszerész, valamint biológus és tanárjelölt szakos hallgatók számára. Noha az előadások vonatkozásában ezek az alapvető összefüggések azonosnak mondhatók, ugyanakkor a szemináriumok keretében feldolgozandó anyagrészeknél. már tekintetbe kellett venni az előbb emlitett szakos hallgatók képzési céljával kapcsolatosan kialakított irányelveket. Eigyelembe kellett továbbá venni azt is. hogy az alkalmazási lehetőségek bemutatásánál, valamint a labrratóriumi gyakorlatók során kijelölt feladatok tekintetében is az egyes szakok képzése .szempontjából ^szükséges- ismeretek kerüljenek előtérbe. Megállapíthatór hogy a tantervek kialakításával és a programok kidolgozásával kapcsolatos feladatokat a tanszék kollektívája a kérdés komolyságának és fontosságának megfelelően alapos értékelés után együttesen végezte el és dolgozta ki a legjobbnak vélt módszereket, illetve javaslatokat.

Emlitóst kell tenni már az eddigi tapasztalatok alapján > is levonható bizonyos visszásságokról. A fizikai kémia oktatásával kapcsolatosan egyáltalán nem mondható szerencsésnek a jelenlegi tanterv által rögzitett gyakorlat, amely szerint a fizikai kémia oktatása a II. félévben kezdődik. A hallgatóknak

Stencilszám:TTK. 223- 9 -