Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi Kar tanácsülései, 1953-1954, Szeged

1953. szeptember 23., I. rendes ülés

sebb lenne a termelési gyakorlatot agy megszervezni, hogy a hallgatók legalább négy-öt napon át be is kapcsolódhassanak egy-egy üzem termelésébe' és emellett látogassanak meg más üzemeket. Továbbá az a javaslatunk, hogy a tanév befejezése és a katonai bevonulás közti időben a III. év vegén legyen a termelési gyakorlat, ugyanis ekkor még élénken él a hallgatókban a III.évben hallgatott tananyag. A vezetéssel és a kapott felvilágositásskkal általában meg vagyunk elégedve, de itt is helyesebbnek tartanánk, ha az üzem által kijelölt vezetők helyett a részletes felvilágositást a meglátogatott üzemrészleg műszaki vezetője adná meg. A termelési gyakorlat időtartamának jobo kihasználása érdekében a hallgatók étkeztetését a meglátogatott üzemekben kell előre biztosit ni.

Dr.Klonga Miklós s.k. egyetemi tanársegéd.

Jelentés a III.éves kémia-fizika szakos tanárjelöltek termelési gyakorlatáról.

I. Szervezési kérdések.

A gyakorlatokat szabályozó rendelet értelmében a kémia-fizika szakos tanárjelöltek kéthetes kirándulás formájában kivitelezett termelési gyakorlaton kötelesek résztvenni. A kirándulást úgy oldottuk meg,hogy az egyéneknek járó ösztöndijakat és útiköltség hozzájárulást globálisan kezeltük. A szervezést már május folyamán megkezdtük, úgyhogy jóval a kirándulás megkezdése előtt azzal a legapróbb részletekig készen voltunk. Ezután sokszorosított körlevelet indítottunk az érdekelt hallgatókhoz amelyben a kirándulás részletes programúját közöltük, általános tudnivalókat és a gyakorlatok jelentőségét. A kirándulás tematikáját az OM.-mai jóváhagyatta1 . A két hét során 12 üzemet, ké-t kutatóintézetet, egy egyetemet és egy bányát látogattunk meg. Az elszál lásolásokat Budapesten, Veszprémben és Pécsett diákszállókban, illetve turistaszállókban oldottuk meg.

II. A gyakorlatok bírálata.

A gyakorlatokat sikerült tervünknek megfelelően végrehajtani, bár igen sok anyagi és egyéb szervezési akadályokkal kellett megküzdeni.Ezekben a kérdésekben a többi egyetem részére mi adtunk tanácsokat és felvilágosításokat. A meglátogatott helyek helyes kiválasztása folytán hallgatóinknak igen sokirányú érdekes tanulási lehetőséget nyújtottunk. A hallgatóság fegyelme ellen egy esetben volt csupán panasz, azonban általában si in folyt le a gyakorlat.

Az a megállapításunk, hogy a termelési gyakorlatok ösztöndijazása szűk keresztmetszetű. A vegyészek pl. átlagban nem kaptak annyit sem,mint a vegyipari technikum hallgatói, a kémia-fizikai szakosok ösztöndijából pedig csak a legnagyobb erőfeszítés árán lehetett nivós kirándulást tenni a résztvevők nem egyszer anyagi áldozatát is beleértve.A vegyészek munkájuk mellett kénytelenek voltak alkalmi fizikai munkát /állalni.

indentösszevetve úgy látjuk, homy a kéthetes kirándulással hallgat V- látóköre bővült, fogalmuk van az iparról ami nagy segítségükre lesz tovább? tanulásukban és majd a középiskolai tanításukban.

Széli Tamás s.k.