Szegedi Tudományegyetem Matematikai és Természettudományi kar tanácsülései, 1947-1948, Szeged
1948. április 21. VI. rendes ülés
4 go A dékán ur az orvostudományi dékán átiratát és az orvostudomány-kari bizottság javaslatát 376/1947-48.mttk.sz. alatt nekem küldötte meg azzal a kéréssel, hogy jelen kari ülésünkön ismertessem és erre vonatkozólag a karnak véleményes jelentést tegyek. Eme tisztemnek megfelelően méltóztassék megengedni, hogy az ügyet az alábbiakban ismertessem és a rávonatkozó véleményes javaslatomat a kar elé terjesszem. Tekintetes Kar! A javaslat, amelyet az orvoskari bizottság (Jelei professzor beadványa nyomán az orvostudományi kar elé terjesztett, magáévá tette azokat a szempontokat, melyeket (Jelei tanár ur beadványában felhozott, amelyek a biológiai oktatásnak az orvosképzésben való nagy fontosságát hangsúlyozzák, de ennél továbbmenően megállapította azt is, hogy a biológiai oktatás "éppen annyira fontos a természettudományi oktatás terén is", mert "átfogó természettudományi szemlélet kialakulása nehezen képzelhető el megfelelő biológiai oktatás nélkül." A bizottság a továbbiak szerint szükségesnek tartja "a biológiai intézet megszervezését, amely megfelelő számú asszisztenssel, megfelelő elhelyezéssel és felszereléssel tudományos kutatás folytatására képes", de egyúttal siet megállapítani azt is, "hogy az asszisztenciát kivéve, az intézet megszervezéséhez szükséges többi lehetőségek rendelkezésre nem állnak." Nincs helyiség, nincs felszerelés és nincs pénz. Ilyen adottságok mellett a bizottság tagjai őszintén megváltják, "hogjr nyugodt lelkiismerettel nem ajánlhatják a karnak az uj intézet megszervezését akkor, amikor a közel jövőben nem látszik biztosítottnak az, hogy működése 8z. oktatástól eltekintve, csak papiron lesz meg.Potemkin intézmény létesítése éppen kulturális téren rendkívül romboló hatású". Ilyen^formán a bizottságnak az az álláspontja, "hogy a biológiai tanszék megszervezése csak akkor ajánlható, mikor majd egy ténylegesen működő intézet felállítására a lehetőségek adva lesznek." Ezért az összes szempontok mérlegelése után a bizottság véglegesen arra az álláspontra helyezkedett, hogy mivel "a biológiai oktatása éppen annyira fontos érdeke a természettudományi karnak, mint az orvoskarnak", - " a jelen helyzetben fejlődést akkor lehetne elérni, ha két kar együttesen vetné meg egy biológiai intézet alapját." Éppen ezért a bizottság javasolja a karnak, hogy lépjen érintkezésbe a matematikai és természettudományi karral és eszközölje ki "hogy az állattani intézetben két szoba megfelelő felszereléssel kölcsönképpen a biológiai intézet rendelkezésére bocsáttassák." Ha a matematikai és természettudományi kar az orvostudományi te rnak ezen kéréséhez hozzájárul, akkor "javasolja a bizottság, hogy a biológiai intézet ré.szére akkoia átalány állapíttassák meg, amennyi egv' fél elméleti intézeti átalány" s ebben az "esetben a (Jelei tanár által kárt asszisztenst a kar továbbra is a biológiai intézet rendelkezésére bocsátaná." Tekintetes Kar! Nem volnék biológus és nem volnék elfogulatlan szakember, ha nem helyeselném (Jelei professzor terveit és elgondolásait, de nem volnék biológiai gondolkodású ember akkor sem, ha nem tartanám helyesnek az orvoskari bizottságnak ama megállap itását, hogy "átfogó természettudományi szemlélet kialakulása nehezen képzelhető el megfelelő biológiai oktatás nélkül." A biológiai oktatásra szükség van nálunk is és amennyire egy legalább ha-t tanszékből /általános állattan, összehasonlitó bonctan, összehasonlitó szövettan, összehasonlitó élettan, állatrendszertan, általános biológia/ összegyömöszölt tanszéken meg lehet tenni, ezt meg is tesszük, de különösen szükség van erre az orvoskaron, ahol nincsenek zoológiái, összehasonlitó anatómiai és botanikai előadások, nincsen őslénytan és nincsenek meg az ezeknek a szaktudományoknak a megismeréséhez -szükséges többféle irányú gyakorlatok, gyűjtemények és szemléltető eszközök. Az ember a maga kidifferenciálódott szervezetével csak egyetlen tagja az élők világának, akit az élet átfogó törvényeinek ismeretében könnyebb megérteni, mint rajta keresztül a nagy természetet, de minden- 9 -
