Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1976-1977, Szeged
1977. június 21., IV. rendes ülés
küzdelem. A hallgatók felelősségtudata fokozásának fontos tényezőbe, « szigorú, igazságos és rendszeres számonkérés, a tanszékvezetők felelőssége, hegy a vezetéstik alatt működő oktatók és szakdolgozók alkalmasak legyenek ne osak az oktatás, hanem a nevelési feladatok megoldására is. A nevelés alapba a tanszékvezető oktatók és valamennyi egyetemi dolgozó személyes példamutatásé, tanszékvezetők ilyen munkába gyakran teremt hires iskolákat, melyek társadalmi Jelentősége igen nagy. Valamennyi tanszék kötelessége, hogy céltudatosan aknázza ki oktatott tárnáinak ideológiai ás nevelési lehetőségeit. A szaktárgyak és a világnézeti nevelés öaazetársuláaa a szocialista szakemberképzés egyik alapvető pillére. Az erkölcsi és politikai nevelés minden tanszék feladata. Az oktatók példamutatása, a hívetésszeretété re való nevelés, az etikus magatartás, a szocialista erkölcsi felfogás terjesztése és erősítése mindennapos feladata intézeteinknek éa klinikáinknak. Az oktatók közéleti tevékenysége az oktatók és hallgatók közös mozgalmi feladatai a nevelőmunka fontos eszközei. a tanszékeknek folyamatosan magas színvonalon kell tartaniuk tudományos Diákköreik tevékenységét. módszeresen fejlesztanlök kell a nevelés szubbektiv ée objektlv feltételeit, személyi /káderpolitikai tudatosság/ és dologi bázisát. a tanszék minden tanév elején Igyekezzen sokoldalú, korrekt infozmációkat szerezni hallgatóikról és meghatározni a közösségfejlesztő segítségnyújtást műnteájukhoz, A klinikai képzés során előtérbe kell állítani a személyre szóló gyakorlati foglalkozást-nevelést. foglalkozzanak ez oktatók erkölcsi-politikai nevelési tevékenységével is /oktatók magatartása, szemlélete, példamutatásé a legjelentősebb hatású e hallgatók gondolkodására, munka és hivatásszeretet éré, erkölcsi felfogáséra /éa a kéderfejleaztési terv tel- Jesiteaének felülvizsgálatakor értékeljék is. Minősítsék az oktató közazellemet befolyásoló tevékenységét, magatartásét, hogy milyen pontosan éa lelkiismeretesen tartják meg a foglalkozásokét, milyen nak a színvonal, mennyivel ad többet a leirt tananyaghoz képest, milyenek az alkalmazott módszerek, a stilus, milyen az oktató közéleti tevékenysége.
