Szegedi Orvostudományi Egyetem Általános Orvosi kar - tanácsülései, 1968-1969, Szeged

1968. szeptember 24., I. rendes ülés

-í 10 -5*/ I* és II.évfolyamom bevezetendő u,j vizsgarendre veratkozé tervezet megvitatása

Dékán élőáréban elmondja, h©gy az Egészségügyi Minisztérium uj vizsgarend-tervezetét az érdekelt szakpr©fesszerek bevenásával az Oktatási Bizottság tárgyalta és a véleményét tartalmazó referátumát valamennyi kari tagnak megküldöttük /l* 4- sz.mell./

A Kar végső állásfoglalásának kialakításához kéri a Kar tagjaid nak hozzászólását*

Klszely tanár tájékoztatja a Kart, hogy a napokban Törő profeszszorVbeszélt a tervezetről és ngy értesült, hogy a Budapesti Kar is körülbelül arra az álláspontra helyezkedett, sint mi*

Petri tanár magasra értékeli a Minisztériumnak azt a szándékát h@gy komplex ismereteket kiván számenkérni, azonban a módszerekéi illetően ugyanazok az aggályai, amelyeket a memorandum tartalmaz* Egyéni vizsgára jelentkezés esetén technikai akadályok felmerülése akkor is, ha egyébként mindenben egyetértünk valószinü* Elvi észrevétele:egyetértve azzal, hogy a komplex ismeret és számohké. rés a jó és a teljes, az az aggálya, hogy három tárgyból egyszeri történő vizsga esetén a követelmény nagyobb, de teljesitmény^kisc lesz* Yoltakepen a Komplex vizsgáztatást komplex oktatásnak kell€ ne megelőzni. ikz az aggodalom, hogy a követelményeket egyre fokos zuk, de a teljesítményekben indokolatlan engedményekre kényszerülünk*

ügy érzi, mielőtt állást foglalna a Kar, nagyon meg kell gondolni hogy ez a gyakorlatban mit jelent*

Dékán a tervezetet elvi szemppntbél nagyon jónak tartja, mert a hallgatót ezzel az egész évi folyamatos tanulásra tudjuk kényszeríteni. Gyakorlati vonatkozásaiban azonban nagyon meg kell gondol nunk, hogy a tervezetben adott szituációban hogyan tudnánk megoldani a problémákat-*

** 'j , •

Qbál tanár véleménye szerint, nem lehet az oktatást egyszerre szintetikus oktatással kezdeni; csak analizálva lehet tanítani és részben rá kell bízni a hallgatóra, hogy szintetizáljon* Lehetetlen élettanból levizsgázni, ha nem tudja a többi tárgyat* Tulajdonképen régi elgondolás valósulna meg az Oktatási Bizottság által javasolt "egyidejű" vizsgázással, amikor kb* 4* hét felkészü lési idő után három összefüggő tárgyhói egyszerre, egymásutáni napokon, naponta egy vagy két tárgyból vizsgázna a hallgató*

Julesz tanár egyetért Obál professzorral. A komplex vizsgáztatás a tervezetben javasolt formában elhibázott dolog volna, mig az egyes vizsgáknak közelhozása egymáshoz feltétlenül kényszerítené a hallgatókat a rendszeres, folyamatos tanulásra, vagyis nem