Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1970-1971, Szeged

1970. december 18., II. rendes ülés

Lelkesen támogatja a sportra vonatkozó javaslatot. Egyetemünknek feltétlenül támogatnia kell az ifjúság részvételét a tömegsportban.

Cserháti elvtárs elöljáróban megjegyzi, hogy a jelentést ígén~Jonak tartja és elfogadását javasolja. - nzutan néhány megjegyzést tesz az ifjúságpolitikái kerae^eickel kap c s ólatban•

Kivánatos lenne a korábbi évekhez hasonlóan felújítani a középiskolák tájékoztatását és ily módon közelebo hozni őket az egyetemhez. A munkás-paraszt származású hallgatókkal ugyanis már a középiskolai kollégiumokoan foglalkozni kell, ezt a munkát ne csak egyetemre kerülésük után kezdjék meg. - örvendetesnek tartja, hogy a lemorzsolódás a munkás-paraszt származású hallgatok tekintetében a legkevesebb.

Hiányolható viszont, hogy a végzés után egyetemen maradó munkás-naraszt származású hallgatók száma igen alacsony, ami az egyetem vezetésének, párt- és egyéb társadalmi szervezeteknek felelősségét veti fel. Az elmúlt tanévben is a 87 munkás-paraszt származású végzett hallgató közül mindössze 7 maradt egyetemünkön. A munkásosztály vezető szerepe meg kell nyilvánuljon az ország minden területen. Természetesen ez azt jelenti, hogy a legalkalmasaobak vegyenek részt a vezetésben és ezért fokozottaoo figyelmet kell fordítani ilyen vonatkozásban az egyetemen maradottak helyzetére. A munkás-paraszt származású hallgatókkal való foglalkozást intenzivebbé kell tenni a kollégiumokban és a KISZ-ben is, be kell őket vonni különböző társadalmi feladatok végzésébe és az ifjúsági szervek vezetőmunkájábs. A munkás—paraszt származású hallgatók kollégiumi elhelyezésén is lehet gondolkodni. Ha ezek a hallgatók otthon nem kaptak meg mindent, ami tanulmányaikat elősegíthetné, akkor itt az egyetemen igyekezzünk ezt pótolni.'Ez a jobb kollégiumi elhelyezésben is megnyilvánulhat.

Az oktatómunkát illetően a következő megállapításokat és javaslatokat teszi:

Az egyetemen fennálló helyhiányt oly módon kell és igyekeznek is a tanszékek áthidalni, hogy az elméleti előadások nagy részét gyakorlati jellegűvé teszik.

Javasolja az illetékes tanszékvezetők, előadók állapodjanak meg egymással, melyek azok a kérdések, amelyeket egyöntetű, egyforma szempont alapján kell egy-egy tárgy során leadni, hogy a hallgatók egyöntetűen kapják meg az anyagot és ne legyenek fedések. Ezt a módszert a vizsgák tekintetében is érvényesíteni kell.

Kivánatos lenne, ha a gyakorlatvezetők is tájékozódnának az elméleti előadás anyagát illetően, hogy azt a gyakor- 4 -