Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1968-1969, Szeged
1969. január 28., IV. rendes ülés
2 különösön nagy lendületet adott Bizottsági-nie ez Irányú mimká^á»* naks hogy az elmúlt idc'ozakban' aktivitását főként a Müvolődesüari MlrJ.sztérliai'110 0.596/136^esz, átiratában elrendelt» a tavalyi szegedi országos .jellegű, nevelési ankét tanulságait összegező és feldolgozó nevelési konferenciának és nevelési' szeminárlumolmak szervezésére és lebonyolítására fordította. E kon forenciánok? s az utána megtartott szemináriumoknak az volt a rendeltetésük, hogy előbbre mozdítsák a nevelés ügyét, átgondoltabbá, tudatos abba tegyék a pedagógiai munkát, ösztönözzek a színvonalának emelését, kidolgozzák a közvetlen és porspoktivilnis nevelési programokat, J. Nevelési Bizottság körültekintő, kollektiv munkával készítette ol a nevelési konferencia b ..számolóját, moly részletesen elemezte a következő kérdéseket: 1./ 1 neve lómunka fejlődése a Szegedi örv о s tudományi Egyetemen , 2;/ 1 név élőmunka alapvető következményei és feladatai. 3«/ 4. szocialista szakember alapvető' j elemzői ös ezen jellemzők kialakitásónak módjai és lehetőségei. 4 i / 1 nov élőmunka fejlesztés énok t c ondói, 5i/ Л növelés különböző fórumai, és ez ele összehangolása. 6./ Novélőmunkánk pozitív és negativ vonásai. 1 Nevelési Bizottságnak az egész tanári kar és oktatói szó- ' mélyzot jelenlétében megtartott beszámolóját élénk vita kövotto. Ugyanilyen aktivitás mutatkozott általában a tanszékeken megtartott nevelési szemináriumokon is. Ezek lebonyolítása - a keresztbe szervezés megakadályozása érdekéén úgy történt, - hogy a tanszékek meghívták a hallgatói pártalapszerv ez et szemináriumra a ЕТЯ?/ a kollégiumok, az é vfolyomf ciciősök /osztályfőnök és pa’bronusok/.'Valamint a kulturális és opőrtmumka aktivistáinak képviselőit. Л Neveiéoi Bizottság feldolgozta a nevelési szemináriumok tapasztalatait és azokat a következőkben fogLalja össze: 1. / Elsősorban a klinikákon oktatott hallgatók korosztályában /22-23 évesek/ már sok szempontból kialakult a hallgatók egyénisége és jelleme, s igynem mind on osetbon fogadj ák ol a feléjük irányuló hatásokat, Sokan megtartják az otthonról hozott szokásokat, szemléletüket. Ez utóbbiak médositása, befolyásolása különösen egyes magasabb évfolyamon viszonylag kis óraszámban ölet at ó tanszékeken - a kontaktus rövidsége miaut - nem mindig sikeres. Közösen kialakult vélemény szerint a világnézeti, orlrölcsi nevelési fiatalabb korban és olyan intézetekben kell'különösen szorgalmazni, ahol a hallgatóié hosszú időt töltenek* 2. / Д tananyagi és magatartási normák tekintetében az intézet elmek pontosan körvonalazott kö vöt élményé kot kell állítani a hallgatókkal szembúja. Ezeket a követelményokot minél előbb áthallgatok tudomására kell hozni, Biztosítani kell a konzultációs lehetőségckotr о az or diginél nagyobb figyolmet kell SZÓIÉ, 56/1969» 20 példány, lektori Hivatal, Benda Intaine.
