Szegedi Orvostudományi Egytem - Egyetemi Tanács ülései, 1961-1962, Szeged

1962. február 9., V. rendes ülés

kooperáció lehetősége fennáll. Vinkler docens bejelentésére utalva javasolja, hogy á koordinációs bizottságok a jövőben ne fogadjanak el olyan kifogást, hogy a hallgatókról nem tudnak konkrét jellemzést adni a tanszékek. Az osztályföhökök és évfolyamfelelősökkel való szorosabb együttműködés lehetővé teszi, hogy az oktatók a hallgatókat alaposabban megismerhessék.*

Tóth rektorhelyettes helyesnek tartaná határozatilag kimondani, hogy a tanszékek kötelesek a hallgatókról konkrét véleményt adni. Amennyiben ezt nem tudják megoldani, Írásban jelentsék az okot.

Nem helyes ugyanis általános véleményt adni, hanem személyre szólóan, koiikrét adatokkal alátámasztott jellemzést kell produkálni. Ezeket a jellemzéseket az érdekelt hallgatóval ismertetik, aki , azt elfogadja, amennyiben kifogásolja a róla alkotott véleményt, a koordinációs bizottság a"hallgató meghallgatásával dönt annak végleges kialakításában.

Ezután felteszi a kérdést, elfogadják a hallgatók a róluk készült jellemzéseket, meg vannak-e általában, elégedve, vagy gyakran kifogásolják a jellemzéseket?

Széli Éva dr.: Néhány hallgatóval beszélgetett, akik elmondották, nagyon örülnek annak, hogy alaposan és sokat foglalkoznak velük, nem pedig gyors és hevenyészett beszélgetések alapján Ítélik meg őket. Különösen a végző hallgatók látják ezt a módszert célszerűnek.

Elnök: A hallgatók nevelésére igen alkalmas módszer az osztályfőnöki hálózat kiépítése és a koordinációs bizottság tevékenysége. A jellemzések ugyanis nemcsak azt a célt szolgálják, hogy végzés után a hallgatók tudomására hozzák, hanem azt, hogy évenként és tanszékenként ismertessék velük a hibákat és azokat menetközben kijavíthassák. Ez a módszer egyike a legjobb nevelési tényezőknek, azonkívül erkölcsi önigazolása az Egyetemnek, hogy nem meggondolat lanul döntött és alkotott véleményt.

Madarász adjunktus beszámolóját kiegészítve elmondja, hogy a hallgatók a róluk készült és velük ismertetett jellemzésekre reagálnak. Az a meggyőződése, hogy a jellemzések rendkívül tárgyilagosai: és jellemzőek, amit a hallgatók is elismertek. Természetesen adódnak nehezebb esetek is, amikor a hallgatóval való közös döntés, a jellemzését illetően, nem könnyen megoldható feladatot jelent.