József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1983-1984, Szeged
2 5U Javaslatok: A vizsgaidőszak általában legyen egységes. Mód van ugyanakkor arra, hogy a hallgató a tárgy adta lehetőségeknek megfelelően - tanszéki kezdeményezésre - és az illetékes tanszékcsoport által előirt feltételek teljesítése esetén, egyéni elbírálás alapján szorgalmi időszakban is kollokválhasson. Kijárási javaslat : a/ Minden tanszék /oktatási egység/ a következő félévet előkészítő tanszéki értekezleten vizsgálja meg, hogy melyek azok a tárgyak, amelyeket lehet félévközi kollokviummal lezárni. b/ A tanszéki javaslatokat a Tanszékcsoport Tanácsa még a következő félév szorgalmi időszakának megkezdése előtt tárgyalja meg és állapítsa meg a vizs ga időszak előtti kollokváltatás esetleges speciális feltételeit. c/ A tanszékcsoport állásfoglalását rövid utón közölje a dékánnal úgy, hogy a kari vezetés erről a hallgatóságot még a szorgalmi időszak első hetében tájékoztatni tudja. /A későbbiek során ez az ütemezés előrehozható úgy, hogy a félévközi lezárásra kiválasztott studdtumok a következő félév tanrendjében megjelölve bekerüljenek./ d/ A hallgató félévközi kollokválási szándékát a vizsga letételét megelőzően legalább két héttel a tanszék vezetőjénél köteles bejelenteni, aki a kérés teljesíthetőségéről - a tanszékcsoporti állásfoglalás szempontjai szerint - egyénileg dönt. e/ A félévközi vizsga sikertelen teljesítése esetén a hallgató csak a rendes vizsgaidőszakban és utóvizsga jelleggel tehet újabb vizsgát. f/ Sikeres vizsga esetén a hallgató az adott tárgyból a további óralátogatási kötelezettség alól mentesül. A Tanszékcsoport Tanácsa azonban kimondhatja, hogy az elméleti jellegű vizsga sikeres letétele esetén is a hallgató a gyakorlati foglalkozásokon résztvenni köteles. 2/A fenti egyéni ütemü haladás lehetővé tétele azon gyakorlatok és szemináriumok esetén is indokolt, amelyeknél az elsajátítás szükséges szint je, a gyakorlottság megszerzése nem kötődik galmi időszak teljes tartanához /pl. azon kollégi umok szemináriumai, melyek nem kísérleti, hanem elsősorban elméleti jellegűek/. ad ll/a/. A karok vizsgálják meg /a kari KISZ- szervezet véleményének meghallgatásával/, hogy mely gyakorlat-értékeléseket lehet a hallgatók egyéni ütemü tanulását figyelembe vevő beszárao TÄsi-értékelési. rendszerbe bevonni. I
