József Attila Tudományegyetem Rektori Tanács munkaértekezletei, 1966-1967, Szeged
1966. november 24., rektori munkaértekezlet
2. Az előadások korsza-rüsibősének twChnikai vonatkozása lehetőségei ma már nagyon- széleskörűok. A diaszkópos vetítés mellett,'amely sok tantárgy oktatásában teljesen általános? mindennapi gyakorlattá vált egyre gyakrabban alkalmazzák előadóink ;és szemináriumvezetőink a magno t of onf elvé telek és a hangos rövi-Jf ilmek bemutatását is. A fonetikai laboratórium a nyelvészeti előadásokat segíti, a-megnetofonf elvé telek • lejátszása a kriminalisztika oktatásában .jelent komoly segítséget. Egyes térmészót tudományi tantárgyak oktatását megkönynyitheti az ipari televízió, 'amelynek .segítségévol a nagy létszámú hallgatóság is jól Megfigyelhet kicsiny helyen lejátszódó kísérleteket, ill, folyamatokat. A bemutatások hagyományos módszerei azonban ma még nem küszöbölhetők ki teljesen: még ma is igen fohfcos szerepet töltőnek bo a táblárc és az előre elkészítőtb, ww tás’i módszerek erőteljesebb háttérbe szorítása a tanárképzés terén nem is lenne kívánatos, mert a leendő tanároknak mog kell ismerkedniük a viszonylágy szerényebb felszerelésű előadótermekben alkalmazható demonstráció módszereivel is. felírt vagy felrajzolt vázlatok, képletek :ifüggeszthető ábrák. A klasszikus bemuba-A modern módszerek elterjedés st ;temünkön több bén-Ezek közül első helyen'riós eszközök és az un. mul i telid ő audiovizuális üle íj, oző gátolja, é gü domonsbrámogfc-lelo minői :észülékek / hangosfilm-votitok, Gclovizió-b creiidc zé se volta. Nem csekély nehézséget jelent azonban az s meink az említett oczközök alkalmazása elég utalnunk, hogy az előadótermeket tanári beszerzésére fordítható korotok szűkös oá, hogy előadótc-rbokinbebében korszerű tlenekj egy-egy egész előadás időbarha az órán két-három diapozitivet ki nehézkesen kezel.-ci el kell sötét it énünk, akarunk vetíteni, az elsötétítő hetők. További probléma pl. az, hogy az egyetemi oktatás területén függönyök ugyanis alkalmazható rövid hangosfilmek idegonnyolvü kisérése .ovoguoi A modern bemutatási segédeszkö. a,- ».«■?.R7,(,rü felhasználására, tanszékeinkn ek retek észsze fokozottéin kell ;ök lkalmazására fordítható hitelke-mlitebt nehézségek miatt. éppen az börokodniök. Az előadások formai és tartalmi követelményei az oktatómunka korszerűségének szempontjából is igen fontosak, A szaktárgyak okt borén a formai követélmények előadó legyen példamutató a ko: é sorolhatók pl. a következők: ibása az oloado lágyon példamutató a pontosság,.a felkészültség, a politikai és az általános emberi magatartás szempontjából: az oktató előadása legyen jól érthető, színes és■lendületes, az előadást jellemezze beszéd- és stílusbeli helyesség. A tartalmi követelmények közül kiérne?* a felkészültség, a politikai stílusbeli helyesség. A tartalmi követelmények en tudományos és világnézeti szempontból kifo* nr* 11-4 l- ülr- ^ P ~ r-r r, r-. A ~ k t ^ 1 « szédlhndők: az előadás légy gástálán és korszerű, az uj ismereteket fokozatosan és lehetőié5 szemléletesen közölje-} az előadás anyagának felépítése legyen logikai szempontból egységes szerkezetű. köVvtélmények teljesítésének kérdése viszonylag egyszerű: vezetők könnyen tájékozódni tudnak űzőn a béren és alkalcmunkát fejthetnek ki, ha arra szükség mutatkozik, A tara A formai ! A tahszékv más nuvelőmunkát fejthetne'_______________________ —, — arra szükség műt talmi követelmények toljositésenok megítélése ügyéb helyzet bonyolultabb, ami ab bél származik, hogy az v professzorai, előadói között véleményültérések vannak anyagrészek mennyisége és fölépítése vonatkozásában. tkosik, A mi viszont 2 egyes bár@ \z előadandó
