József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1964-1966, Szeged
b/ A másik nézet: az őszi és tavaszi szünetben a diákotthonokban több egymást követő napra /akár egy hétre is/ el lehet szállást Ini a levelezőket..Ekkorra kell tanfolyamszerűén a velük való foglalkozásokat koncentrálni. így elesnek az éjszakai utazgatással együtt járó nehézségek. Az egyf él'ytában tartott tanfolyam hatékonysága nagyabb. E nézet ellenzőinek az érvei: n folyamatos felkészülést ez a foglalkozási rendszer nem biztosítja; az egyetemi oktatónak is szüksége van a_ tavaszi és őszi szünet adta fellélegzésre; a fővárosból leutazó oktatók' teljes egészében a Szegeden lakókra hárítanák a levelező foglalkozások terhét, a szünetben nem fognak ezek kedvéért Szegedre jönni* é-./ A l'óvolcző hallgatók felkészülésének ellenőrzésénél, vizsgáztatásuknál, gyaktrlati foglalkozásaikon, ha nem is kizárólagos, de igen jelentős ' szerepet kell kapnia az Írásbeli feladatoknak, dolgozatok készítésének * Ez a gondolat egész ser érdekelt .cári oktató megnyilvánulásában kapott ■hangsúlyt. Az "Írásbeliség" exaktabb értékelést, összehas'-nlitást, osztályozást tesz lehetővé. Alapvető hiányosságok, amelyek a tanári pályára alkalmatlanná tesznek /helyesírási tájékozatlanság; gyenge fogalmazási, stilizálás! készség, stb./, az írásbeli feladatok megadásánál világosabban kiütköznek. in. A fentebbiekben az*n igyokeztom hegy mások, az érdekelt oktatók gondolatait áttekinthetően c sióport* 5 itva és a lényeget kiemelve tárjam a Tisztelt Kari Tanács elé. Engedtessék meg végezetül agy-két megjegyzéssel kiegészítenem az előadottakat: 1./ Felmerül a kérdés, vajon indckolt-e a felnőtt-oktatásban a folyamatos tanulásra való rászaritásnak /£/ a követelményét előtérbe állítani- ÖrÄnmel kell üdvözölnünk, ha a felnőtt, aki munkahelyén társadalmilag hasznos munkát végez, ezen túlmenően igényli ismeretei rendszeres gyarapítását, tudása bővítését. Ezt segítenünk is kell! Ám akiben csak a diplomaszerzés utján való feljebb kapaszkodás nagyravágyása cg, de őszinte tudásszomj, művelődési vágy nem, annak a felnőtt-oktatásban való részvétele kétes értékű társadalmi jelenség. Az igaz tudásvágyból Karunkra St.sz.í 2Í02/1966. Készült: 20 pld-ban» Eng.: Biró János kari titkár.
