József Attila Tudományegyetem - Rektori Tanács ülései, 1964-1966, Szeged

. H*e sokkal cseréljük fel* E kivánalom elöl természetesen elzár» köztiünk, mivel c rendelkezésre álló idő rövidsége cook koo­­pendiumozerü tárgyalást tett volna lehetővé, azt pedig ele­tetni oktatóéi rendszerünkkel összeegyeztethetetlennek tart­juk* A szóbeli e Honor sósnál a tanezók munkatársai vlzsgo­­módszort alkalmaztok, hogy ezzel ic előmozdítsák a hallgatók megfelelő szintű felkészülését óo hozzászoktassák ókét a szi­gor latokhoz* 1 oódezer léqyogo az volt, hogy az oktató a tan­anyag pontosan körülhatárolt részeire vonatkozóan tett fel kérdéseket, fololós közben a szükséges mértékig kijavította az előforduló hibákat és végül kiegészítéseivel is értékelte a feleletet* / Egy rövid vólóv, >«*3 magyar és egyetemes jogtörténeti konzultációs foglalkozás tapasztalatai nem elegendők arra, hogy teljes meggyőződéssel foglalhassunk állást az uj levele­ző oktatási rendszer bovúltaáge mellett, de hangot adhatunk annak a véleményünknek, hogy kísérleti jolloggel, gazdagabb taauloáGOk csorBóoa oóXjáDóX úcüomoo a Janatartáoo. Végezetül az uj rendszer további finomítása érdekében két javaslatot terjesztünk elő* kívánatosnak látszik az I* óvf * lovalozo hallgatók tanrendjének akként! átalakítása, hogy az 1*félév tan- éa vizsgaanyaga a magyar jogtörténetre és a római jogra, a IX# félévé pedig az államjogra és az ogyotomes jogtörténetre terjedjen ki* E javaslat indokolása­ként megemlíthetjük, hogy ez a csere lehetővé tenné őzt, hogy az első "szűrés'* egy speciális jogterületen való eligazodás! készség és tájékozottság alapján is történjék* A második ja­vaslatunk az, hogy a konzultációs csoportok 30-4-0 hallgatónál no legyenek nagyobbak, mert csak ez a létszám ad lehetőséget a színvonalas ellenőrzésre, a központok egyik fő célját képe­ző folyamatos tanulás előmozdításának a biztosítására* A gya­korlatban § javaslat megvalósítása azzal a következménnyel járna, hogy e szegedi konzultációs központot kút tagozatra kell osztani* Szeged, 1966* április 23« • ■4 • kari Módszertani Bizottság*

Next

/
Oldalképek
Tartalom