József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1987-1988, Szeged
1988. június 2., VI. rendes ülés
5 hogy a hallgatók szociális problémáival is foglalkozzon, Külön szerepeljenek, úgy, hogy az egyetem vezető testületé lássa, hogy mennyi fordítódik az egyetem teljes költségvetéséből fizetésre, mennyit kapnak a dolgozók szociálpolitikai ellátásként és mennyit lehet fordítani a hallgatók szociálpolitikai ellátására az egyetemi Oktatók munkavégzésére és mennyit bocsát az egyetemi kutató munka végzésére. Mivel azonban ebben az évben az egyetemi költségvetés elkészültének jóval mögötte vagyunk már és e szociálpolitikai terv lényegében bizonyos egyszerű elvek megfogalmazását tartotta céljának és azt hogy a jelen körülmények között mennyit tudunk oktatói szociálpolitikára fordítani. Arra kérem a Tisztelt Tanácsot, hogy szíveskedjék e szociálpolitikai tervet ez éviként elfogadni, másrészt pedig olyan határozatot hozni, amelynek értelmében a következőkben a szociálpolitikai terv mindig az egyetemi költségvetéssel egyidejűleg kerüljön megtárgyalásra és elfogadásra és az tartalmazza a hallgatók szociális ellátására abban az évben fordítandó összeget is. Van-e további kérdés, vagy megjegyzés? Ha nincs, akkor kérem a Tisztelt Tanácsot, nyílt szavazással nyílvánítson véleményt. 94/1988. sz. határozat Az Egyetemi Tanács nyílt szavazással, egyhangúlag a/ elfogadta a JATE 1988. évi szociálpolitikai tervét; b/ kötelezi a tervek készítőit, hogy 1989-től kezdődően a szociálpolitikai tervet az egyetem költségvetésével együtt készítsék elő és terjesszék a Tanács elé; c/ elrendeli, hogy a szociálpolitikai tervben a diákszociális ellátásra vonatkozó összegeket elkülönítetten tüntessék fel. Áttérünk a 2. napirendi pontra: ("A JATE Pedagógia-Pszichológiai Tanszékcsoport 35 év alatti oktatóinak, kutatóinak és más dolgozóinak helyzete.")Előadó: Micheller Magdolna, a jelentést készítő bizottság elnöke. Micheller Magdolna: A bizottság tagjai nagyon szívesen és lelkesen végezték ezt a munkát. Kifejezetten külön kérték tőlem, hogy az Egyetemi Tanácsülésen mondjam el: aggodalommal vannak az ügyben, hogy mi értelme, mi haszna van ezeknek a felméréseknek. Arra szeretnék én felhatalmazást, hogy mi nagyon szívesen visszamegyünk a Pedagógia-pszichológiai Tanszékcsoportba, megismertetjük a leírt anyagot és elmondjuk annak a vitának a lényegét, ami most itt kialakul és ennek a tanulságait is. Kérdezem, hogy ehhez jogunk van-e? Valóban mennyire várható ezuektől a felmérésektől érdemi változás? En egykicsit ennél optimistábban ítéltem meg, mint ahogy az ifjabb tagok, de mindenesetre talán azért mégis van valami értelme, hiszen a bizonyos területeket összevetni, nemcsak az ott levő fiaatalokról mond véleményt, hanem az ott levő öregekről, az ott levő vezetők munkáját is minősítette, hogy ott hogy érzik magukat a fiatalok, mit tudnak tenni és mit tehetnek. Ez a területfelmérés nemcsak a Pedagógia Tanszékről szól, hanem az ott levő két tanszékről, tehát a Pedagógia-Pszichológiai Tanszékcsoportról, amely jelenleg két tanszéket jelent. Ez nem eléggé tudatosult a területen, ezért szeretném ezt külön is hangsúlyozni. Arra szerettünk volna odafigyelni, hogy mennyire érett meg megújúlásra a Pedagógia- Pszichológiai Tanszékcsoport oktató munkája, nevelési lehetőségei, tudományos tevékenységei, hogy ehhez a megújuláshoz a jelenleg tervezhető és megvalósítható személyi feltételek mennyire garantáltak. A felmért anyag és az itt leírt dokumentáció azt bizonyította, hogy ezen a területen semilyen vonatkozásban nem rosszabbakaz eredmények, mint általában az egyetemen, de azért azt mindenképpen jelezni szeretném, hogy az ott levő fiatalok talán rosszabbul érzik magukat, mint általában a fiatalok az egyetemen. Hhc
