József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1984-1985, Szeged
Rektori tanácsülések
I * \- 4 -* a géppark üzemeltetése, az oktatás-kiszolgálás, az egyetemen belüli számítási igények támogatása és a külső megrendelések ellátása is. Ez a tevékenység igen nagy súllyal esik latba a Laboratórium értékrendjében, ezért elvégzése a dolgozók számára fontosabbnak látszik, mint a kutatómunka, ügy tűnik, hogy itt a számonkérés is céltudatosabb. Több fiatal is kifejtette,' hogy a szolgáltatások nagyobb része a nagygépre orientált, a kisgépekre viszonylag kevés, a Laboratórium fejlesztési potenciáljával arányban álló rendszer készült. . ' .. A fiataloknak a beszélgetés során sokszor emlitett problémája az inhomogén terhelés: az igen sürgős, nagy erőfeszitéseket igénylő munkák gyakorisága és a megterhelő munkák utáni hosszabb üresjáratok. A dolgozók közötti munkaelosztás is egyenetlen. Viszonylag sok olyan "nélkülözhetetlen" ember dolgozik a Laboratóriumban, aki egy-egy részterület specialistája továbbá sok embernek nincs elegendő munkája. A főiskolai végzettségű dolgozók munkafeltételei általái ban kielégitőek: senki sem kényszerül olyan munkát végezni, amelyhez hiányozna a képzettsége, sőt, inkább az ellenkezője igaz: a mindennapos tevékenységhez nem szükséges a megszerzett ismeret, legfeljebb kritikus, váratlan szituációkban. A megkérdezettek többsége nehezitő körülményként emlitette a Laborratórium jelenlegi zsúfoltságát. A fiatalok saját összjövedelmüket az egyetemi tanszékeken dolgozó hasonló végzettségűek jövedelméhez képest viszonylag, magasnak, az iparban dolgozókéhoz képest alacsonynak Ítélték meg. A dolgozók tevékenységének értékelése többféleképpen történik: leggyakoribb a csoportvezetők általi értékelés, amely elsősorban a szolgáltatásban és az oktatásban végzett munkát: teszi mérlegre. A megkérdezettek véleménye s.zerint a Labora-' tóriumban az általános, hosszabb távra szóló értékelést a prémiuijioszlc skor kapott összegek hivatottak kifejezni. Ezekből hz egyes doI jozókj a saját megítélésüket értékeltetik, a többiekjT « *. . ‘ ' ' \ . r 3* r l í * i Üli 4 ti JÜ_L.
