József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1982-1983, Szeged

t5TOS'

"A hallgatóság anyagi helyzete romlott: hiába teszünk több pénzt az egyik zsebébe, ha a másikból még többet veszünk ki." /JTK/ "Amig nincs több pénz, jobb megoldás sincs." /JTK/ "Jelentős ráfordítás nélkül értelmetlen volt felkorbácsolni az érzelmeket, mert ennek messzemenő negativ hatásai vannak. Nemcsak kiábrándulást és passzivitást eredményez, hanem hosszú időre /10 év?/ tartásit egy nem kielégítő, elégtelen támogatási rendszert, ami nem segit a hallgatók anyagi gondjainak megoldásában." /BTK/ "A valóban demokratikus, vitában született elosztást akadályozza a rendkívül rövid határidő, mely az elosztást ténylegesen a csoportvezető és még néhány ember ügyévé teszi." /BTK/

A néhány szószerint idézett vélemény már átvezet az ösztöndíjrendszer másik nevelési funkciójához. Maga a rendelet megszületése összefüggésben van az ifjúsági parlamenteken elhangzott véleményekkel, az előkészítő munka országosan és egyetemi szinten is igyekezett a demokratikus lehetőségek maximumát biztosítani. Ezért érdekes, hogy a hallgatók milyen arányban éltek ezzel a lehetőségei. A kérdőivek alapján úgy tűnik, hogy sokan már ebben sem vettek részt. Kevésnek tartjuk az egyetemi 36 %-oi is, de különösen feltűnő a bölcsészek

13,7 %-a. /12. /A sz. melléklet/ Feltehetően nem reális ez a szám, összefügghet azzal, hogy a IV-V. éves hallgatók közül viszonylag kevesen adták be kitöltve a kérdőivet. Ez viszont az előbb jelzett kiábrándulási tendenciával lehet összefüggésben.

Az előkészítő munkához hasonló demokratikus "gyakorlótér" az ösztöndíjak elosztásának gyakorlata. A hallgatóknak-9 -