József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1981-1982, Szeged
yc- 9 -ebben az is, hogy a középiskolákban a számonkérésnél mind nagyobb mértékben alkalmazzák a különböző teszt-raődszereket. A felvételi vizsgarendszer hiányosságaként említhetjük meg, hogy az Írásbeli vizsgatárgyak között a kémia nem szerepel /még a vegyész szakra jelentkezők esetében sem/. Ugyancsak kifogásolható az is, hogy a kémiát a gimnáziumokban csak az első és a második évfolyamon tanítják. A nem tanár szakon a jelentkezett és a felvett hallgatók között az F-es hallgatók aránya nagyjából megegyezik /la.: 7»sz. táblázat/. Az utóbbi öt év átlagát tekintve, a Karon az F-es hallgatók aránya az összes hallgatói létszám 38-43 %-át tette ki. Nem állapítható meg egyértelmű tendencia az P-es hallgatók tanulmányi helytállásról sem, viszonyítva a többi hallgatóéhoz. Vannak évfolyamok, ahol az évek során jelentősen javul, máshol pedig romlik az P-es hallgatók aránya. így pl. a jelenlegi V. éves matematikusoknál az P-e3 hallgatók aránya 44 az I. évben ez az arány 28 C4Ó volt. A jelenlegi IV. éves vegyészeknél pedig az arány 37 í»-os, korábban ez 50 fj-ot tett ki» Az P-es hallgatók szociális kategóriái, az adatok szerint általában alacsonyabbak, mint a többi hallgatóé. Ez a szülők tényleges jövedelemkülönbözőságén kívül a jövedelemigazolási rendszer pontatlanságaiból is adódhat. A kollégiumi elszállásolás szempontjából az P-es hallgatók helyzete jobb az átlagosnál. Itt jegyezzük meg, hogy a Kar hallgatóinak több mint a fele kollégiumokban nyer elhelyezést. */ Az oktató-nevelő munka helyzete, problémái A nem tanár szakos hallgatók tanulmányi eredményeinek átlagértékei általában mindig valamivel magasabbak, mint a tanárszakos hallgatóké /ld.: 8. sz. táblázat/. A viszonylag magas tanulmányi átlagok ellenére is azonban igen jelentős a bukások aránya, különösen a matematikus és a vegyész szaknál. /ld.: 9.sz. táblázat/. A vizsgáztatók tapasztalatai szerint ennek részben az az oka, hogy a hallgatók teherbíró képessege az intenzivebb terhelést jelentő vizsgaidőszakban ás "kuzdőképessége" a vizsgákon egyre csökken /pl. sokan visszaadják a vizsgatételt anélkül, hogy megpróbálkoznának a felelettel/. Növekvő tendenciát mutat a dékáni és rektori utóvizsga kérelmek száma is, s ezzel együtt a lemorzsolódás nagysága. A Kar vezetése a jelenlegi kedvezőtlen helyzet megváltoztatása érdekében a tanulmányi ás vizsgafegyelem fokozatos megszilárdítását tűzte ki célul. Az ezzel együttjáró "szigorítások’' bevezetésével a hallgatóság az Ifjúsági Parlamenteken egyetértett. A Karon szép számmal vannak kiváló eredményt felmutató hallgatók is. Ezt bizonyítja az is, hogy évente átlagban 20-23 hallgató tesz eleget a Népköztársasági Ösztöndíj által támasztott követelményeknek. Hallgatóink közül minden évben többen
