József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1979-1980, Szeged

-J00-az V.évesekkel való foglalkozás, őket az I-IV.évfolyamok pszichológiai-pedagógiai-szakmódszertani iskolai gyakorlataival tovább terhelni nem lehet* Ezek megszervezésére csak a varos más iskoláiban kerülhetne sor* Ehhez szervező apparátus, nagyobb létszámú gyakorlatvezetői gárda és több vezetőtanári megbízatás lenne szükséges különböző iskolákban*

Itt kell visszatérni a gyakorlati pedagógiai képzés szempontjából kardinális kérdésre: az iskolák, nevelőintézmények ’’fogadókészségére"* A Pedagógiai Tanszék már jelenleg is - az érvényben levő tanulmányi program szerint - egyidőben több száz hallgató tanórai megfigyeléseit, iskolai nevelési gyakorlatát és nyári nevelési gyakorlatát szervezi Szeged csaknem 20 iskolájában, nevelési intézményében és az ország 30-35» gyermekek nyári üdültetésével, táboroztatásával foglalkozó intézményében* Mindezt olyan körülmények között kell végeznie, hogy az iskolák, nevelőintézmények fogadókészségét sem kormányrendelet, sem minisztériumi intézkedés nem biztosítja. ILymódon az iskolai és nevelési gyakorlatok szervezése hallatlan energiát igényel az oktatóktól, és igy is egyre több ellenállásba ütköznek. A gyakorlatok jelenlegi volumenje is meghaladja ugyanis azt a mértéket, hogy az iskolák igazgatóitól, tanáraitól a tanárképzésben való tevékeny közreműködésük "személyes szívességként" elvárható volna.

Addig is, amig a nagyobb arányú és intenzivebb pedagógiai gyakorlatrendszer személyi, szervezeti, anyagi feltételei megteremtődnek, maximálisan élni kell a jelenlegiben rejlő lehetőségekkel. A III.éven szervezett iskolai megfigyelések /az egész tanévben négy délelőtt/, bár csak epizodikus találkozást tesznek lehetővé iskolai gyakorlattal, mégis jól hasznosítható tanóráé lményekkel és tanóraelemzésekkel gazdagíthatják a pályájukra lelkiismeretesen készülő hallgatókat. Az ugyancsak III.éven szervezett iskolai nevelési gyakorlatoknak a korábbi két félévről egy félévre /pontosabban néhány alkalomra/ csökkentése is akadályozza, hogy a hallgatók kellő aktivitással és folyamatossággal vegyenek részt az oly fontos tanórán kívüli nevelői tevékenységekben. Az elmúlt tanévben a pedagógia oktatói mind tartalmilag, mind vezetésmódszertanilag korszerűsítették a gyakorlatokat /uj megfigyelési szempontok, útmutatók kidolgozása/.

*