József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged

a tavaszi bentlakásos tanfolyamok lebonyolításánál, de - a korábbi évek tapasztalataival egybevetve - különösen a nyári táborok megszervezése közben tapaszt altattuk: gyökeresen megjavultak objektiv és szubjektív lehetőségeink* Mimién igyekezetünk arra irányult, hogy kiaknázzuk az uj helyzet kínálta előnyöket, a korábbinál szervezettebb, szakmai-politikai szempontból egyaránt igényesebb programokat alakítsunk ki. Tekintettel arra, hogy a közel három hetesre tervezett táborokat mindennél alkalmasabbnak tartottuk a hallgatók megismerésére, felkészítésére illetve orientálására, elhatároztuk, hogy,valamennyi - a beiskolázási körzetünkhöz tartozó - érintett III. osztályos középiskolásnak módot adunk a részvételre, sőt behivjuk azokat is, akik ugyan nem tartoznak a beiskolázási -orzetünkhöz, de a korábbi beosztásnak megfelelően az elmúlt évekb; még a mi KISZ fiataljainkkal álltak kapcsolatban,

/

Tanfolyamainkat az utóbbi esztendőkben Szegeden rendeztük meg.

Ez több szempontból is Égen szerencsés volt számunkra: használhattuk a Kar tantermeit, oktatási segédeszközeit /nyelvi laboratórium, magnetofonok, lemezjátszók, Írásvetítők, diavetotők stb./, de a kulturális program lebonyolításánál is élvezhettük a "fesztivál-város" nyújtotta előnyöket. Miután nem kellett vidékre utazni, sokkal több oktatóra számíthattunk, mint korábban.

.Ami a táborok szakmai programját illeti, olyan óraterveket készíttettünk, amelyek lehetővé tették, hogy a középiskolások mindkét felvételi tárgyból képzést kapjanak. Ez természetesen nehezebb feladat elé állított bennünket, mint a megelőző években, amikor csak az egyik tárgyból foglalkoztunk a diákokkal, viszont igy módunk nyilt a fiatalok teljesebb megismerésére, objektiv megítélésére, helyesebb orientálására. Tekintettel azonban arra, hogy idegen nyelvből a tudásszint felmérése összetettebb feladat, mint magyarból, vagy történelemből, a magyar-idegen nyelv illetve a történelem-idegen lyolv szakok esetében az idegen nyelvek javára némileg magasabb órakeretet állapítottunk meg. Az oktatás általában 14-15 munkanapon, nr ni 7 órában folyt, tehát,a tanulók egy-egy tárgyból átlagosan 55-60 tanórán vettek részt. A szakmai program lebonyolításában nint'■'■■'7 30-40 egyetemi oktató és 40-50 hallgató vett r észt.