József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1978-1979, Szeged

- 15 -A komplex nevelési program egyik alapját képezi az évfolyamfelelősök és patronáló tanárok munkájának.

4.2. A nevelőmunka az oktatás folyamatában

A felmérések szerint oktatóink nagy részének sikerült a tárgyának szakmai tartalma és a nevelési célkitűzések közötti összhangot megtalálnia. Érvényes ez a szaktárgy ideológiai vonatkozásaira, a tudományos gondolkodás kialakítására való nevelésre és az emberi kapcsolatok kiépítésére is.

Gátló tényezők is tapasztalhatók. Ilyenekt az előadások látogatásának nem kötelező volta, bizonyos előadások színvonala, nagylétszámu évfolyamok létezése, amelyek a kapcsolatok kialakítását nehezítik. E körülmény kiemeli a gyakorlatok, szemináriumok különös jelentőségét.

A különböző hallgatói közösségek /KISZ szervezetek, tanulmányi csoportok, diákkörök/ fontos keretei a szocialista erkölcsre s köztük a munkafegyelemre való nevelésnek.

4.3. A világnézeti nevelés hatékonysága

Az általában és alapvetően marxista szellemű szaktárgyi oktatás egyetemünkün nemcsak az ideológiai ismeretek terjesztését segiti elő, hanem ezzel együtt a hallgatók marxista világnézetének megszilárdításában, tudatosabbá válásában is kiemelkedő fontosságú szerepet játszik.

A marxizmus-leninizmus főkollégiumok anyagát jól kiegészítik, példákkal illusztrálják, sokszor pedig megalapozzák. A Természettudományi Karon az oktatók ugyancsak rámutatnak szaktárgyaik világnézeti, főként filozófiai és gazdasági vonatkozásaira. Hozzájárulnak a világnézeti neveléshez a szakmai-ideológiai speciális kollégiumok, az óvfolyamfelelősök és a patronáló tanárok is. Mindezek hatásaképpenn a világnézeti nevelés egyetemün-