József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1973-1974, Szeged

A TANÁRSZAKOS HALLGATOK KOMPLEX ÁLLAMVIZSGÁINAK TAPASZTALATAIKÓL

/1972-73. tanév/

A karok jelentései a kérdéssel súlyának megfelelően foglalkoznak, konstruktiv javaslatokat fogalmaznak meg. A két kar jelentései alapján az államvizsgák közös tapasztalatait a következőkben foglalhatjuk össze:

1. Mindkét karon a vizsgabizottságok és az érintett hallgatók által megfogalmazott észrevétel, hogy az államvizsgának ez a formája hasznos, a tanári pálya reális követelményeit fejezi ki. A negativ tapasztalatok is figyelemreméltóak, mert a vizsgákon megmutatkozik az oktatási rendszer sok fogyatékossága, és ez ismételten ráirányítja a figyelmet arra, hogy az eddigieknél jobban a tanárképzés céljai szerint kell az oktatás-képzés folyamatát és az egyetemi tantervi anyagot súlypontozni.

Az államvizsga uj formájának eredményessége azonban csak akkor állapítható meg objektiven, ha a komplexitás igénye nemcsak a befejező mozzanatban, a vizsgán jelentkezik, hanem ha a képzés teljes időtartamában és teljes rendszerében erre épül. Ekkor várható joggal a hallgatótól, hogy ideológiai, szakmai, pedagógiai, módszertani ismeretei segítségével a leendő középiskolai tanár színvonalán oldja meg a feladatát.

Ez előfeltételek hiánya miatt bizonyos fenntartás érezhető a TTK vizsgabizottságainak véleményében: "szakonként, tanszékenként, sőt személyenként is eléggé individuális módon Ítéltetik