József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1971-1972, Szeged
Dr.Szalay László: A Természettudományi Kar oktatói átérzik a számitástechnika oktatásának fontosságát, mert hiazen a szaktudományok művelése során közvetlenül érzik a számitógép technika segitségét a munkában. Ezek a fejlesztési számok első pillanatban nagynak tűnnek, de ha elgondoljuk, hogy a szegedi egyetemen már 11 éve fáradoznak a számitástechnika oktatásával kapcsolatban, nem is olyan nagy. Véleménye szerint országosan nem történt nagyobb felfejlesztés, viszont külföldön igen. A számitógépeknek a tudományos kutató munkában, a technikában, a közgazdaságban való alkalmazása fejlett ipari államokban, 8-10 évvel ezelőtt is már nagyon magas szinten állott. Tehát nekünk ehhez kell felfejleszteni ezt a tudományágat. Véleménye szerint nagyobb segitség nélkül nem igen lát lehetőséget arra, hogy 1-2 éven belül a kibontakozás megtörténjen. Ezzel kapcsolatosan helyiségproblémák, elhelyezési nehézségek is vannak. Azt mindenki tudja, hogy tantermek, előadótermek tekintetében milyen szűkösen van elbocsátva a Kar. A létszámigény is jogos. A káderr utánpótlási terv, amely 5 éves periódusra vaatkozott, 30-nál több oktató munkábaállitását tette volna szükségessé} hogy a számitástechnika oktatására két központi gyakornokot tudunk-e beállitani, vagy ötöt, erre ez nem válasz. A központi gyakornokokat nemebből a célból hozzuk az egyetemre. Ha a biológiai épület felépül, akkor a természettudományi kar komoly igényeket kell, hogy támasszon a felszabaduló helyiségekre vonatkozóan. Ami pedig a létszámot illeti, ezt nem lehet központi gyakornokokkal, sem a szokásos bérfejlesztési alapból megoldani. Tehát ha a számitástechnikai oktaiás ilyen mérvű fejlesztése indokolt, akkor valóban központi állami erőforrások mozgósítására van szükség. Az elhangzott javaslatokkal kapcsolatban egyetért azzal, hogy a Természettudományi Kar és a Kibernetikai Laboratórium biztosítsa 1972-től a Kar összes hallgatói részére az oktatást. Egyetért azzal is, hogy a Természettudományi Kar vizsgálja meg a lehetőségeket,az emlitett két szakon bevezethessék és mikortól a számitástechnikai oktatást. hr.Mérei Gyulát Véleménye szerint meg kellene nézni pl. Svájc, Ausztria, Belgium, Hollandia számitástechnikai szükségletét. Az ottani mérőszámokat a magunkéhoz átkalkulálva, esetleg egy reális számot tudunk kapni arra nézve, hogy mennyi ilyen- 12 -
