József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged

a jelen tanóv folyamán kari jegyzetek megírására kell törekedni és az egyetem vezetésének elhatározott szándéka., hogy ezt a munkát a saját anyagi lehetőségeinek felhasználásával is serkentse és támogassa. Meg kell teremteni az un. kari jegyzetek dotálásának anyagi bázisát, a jutalmazási elvek konkretizálását a dotálás dTMtalános problematikájával együtt megoldandóJ sürgős kimunkálást igényel.

4, A jelenlegi oktatási rendszerünkben az előadások jelen-' tékeny része prelegáló, anyagközlő szerepet tölt be és az előadások száma túlméretezettnek látszik. Szakonként ez természetesen mutat bizonyos eltérést, de mindenesetre a kötelezően felveendő és hallgatandó előadások jelentik hallgatóink időbeli lekötöttségének legfőbb szinterét, sőt amennyiben az előadások egyéb Írásbeli anyagban is hozzáférhető ismeretanyag puszta reproaukálásait a felesleges üresjáratok kritériumait is kimeríthetik. A 2. pontban említett és jó értelemben vett előadások szükségessége vitán-, felüli és fenntartásuk mindenféleképpen indokolt, viszont feltétlenül kívánatos és szükséges a teljes, v .gy n .gymórtékben prelegáló, cnyagközlő előadásoknak a kiiktatása. Ebben a tekintetben elsősorban szemléletváltozásra van szükség, éspedig abban a tekintetben, hogy az egyetemi oktatás súlypontját nem az ismeretek előadásokon történő negt..nitása, hanem olyan képességek kifejlesztése és elsajátíttatása kell, hogy képezze, amelyek a mai viszonyaink között ah.alkotó értelmiségi tevékenységnek nélkülözhetetlen követelnényei. Eme legfontosabb követelményeks ./ az alapvető ism retek tudása és az ismeretek biztonságos alkalmazása, b/ az önálló gondolkodásra való képesség, az önképzésre való készség és az ehhez szükséges és alkalmas módik, erekkel való rendelkezés; c/ az uj ismeretanyagból a lényeg kiemelésére való készség. A tárgy jellegének megfelelően az ckt tási módszerek közül az, illetve azok kombinációja választandó, amelyek révén a fenti követélmények legnagyobb hatékonysággal megvalósíthatók., A prelegáló előadások a követelmények megvalósítását csak mérsékelten szolgálhatják elsősorban azért, mert a rendelkezésre álló idő túlnyomó részét az ismeretek közlése és megmagyarázása emészti fel. Megfelelő jegyzet birtokában az óraszámnak kizárólag előadásként való felhasználása a tananyag bővítésére is csábit és igy a memorizáló képességnél sokkal fontosabb szellemi képességek kifejlesztésének-7- 4SI