József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged
már első közelítésben a tanterv módosítási javaslatot is kidolgozta, amelynek megvalósítása az emlitett célkitűzések realizálására alkalmas. 9. Az egyetemi reform munkálatai során a Művelődésügyi Minisztérium által foganatosított - apró részletekre is kiterjedőközponti intézkedéseket sok és jogos bírálat érte egyetemünk részéről is. Jelenleg viszont a Művelődésügyi Minisztérium azonkívül, hogy e munka végrehajtását - amelyet az MSZMP Ágit.Prop. Bizottságánalf 1968. augusztus $0-1 ülésén, hozott határozatok is előirnak - határozottan igényli és szorgalmazza. Teljesen szabad kezet adott az egyetemeknek még atekintetben is, nelyszerint az egyetemek határozzák meg ill. j vasolják, hogy a tervezett változtatások közül melyek legyenek azok, amelyeket az egyetemek közötti egységes koordináció érdekében minisztériumi rendelet formájában látszik szükségesnek rögzíteni és melyek azok, amelyek az egyetem hatáskörében maradjanak. A Művelődésügyi Minisztérium a jövőben csak tantervi irányelveket fog jóváhagyni, amely iráry elvek tartalmazzák a heti maximális óraszámot, az ideológiai oktatás volumenét, ah alap- és szakképzés, az elméleti és gyakorlati képzés arányait és a vizsgakövetelményeket. Eme irányelvek kialakításában is elsősorban az egyetemek javaslataira tám.szkodik, viszont az irányelvek által adott kereteken belül az egyetemek egyes tanszékeinek, szakbizottságainak teljesen szabad keze lesz. Nem vitatható ennek az álláspontnak helyessége, hiszen helyi problémáinkat, adottságainkat és lehetőségeinket mi ismerjük legjobban, nekünk kell tehát az adott keretek között a megoldás lehetőségein gondolkodni és azokat megvalósítani. A megoldandó feladatokra konkrétabban is rámutató alábbi előterjesztés magától értetődően nem terjedhet ki oktat ó-nevelő munkánk problematikájának minden részletére. A részletezés egyébként is az egyes szakok külön feladatát képezi, azok különböző helyzeti adottságai, igényei szerint, s e részletek megoldása is nemcsak hosszú időt igénybevevő, hanem lényegében véve mindig megújuló feladat. Itt tehát csak egyetemünk oktatásügyének egészét érintő főbb kérdések rövid tárgyalására szorítkozhatunk, azokra, amelyekben az előrehaladás, a megoldás egyrészt sürgősnek, másrészt reálisnak is látszik.
