József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1967-1969, Szeged
- 4. lot a szakképzéstől eltépő ágakban segitik az öntevékeny, a hajlamot fejlesztő kulturális közreműködést, vagy ápoai a választott szakmát kiegészítő képesség kibontakozását segitik. Az aktiv közreműködést jelentő kulturális tevékenység fejleszti az általános műveltséget, a készségeket, az esztétikai ismeretek gyarapítását szolgálja}, általában az Ízlés formálásában játszhat serepet, de előkészítést adhat az egyetem elvégzés utáni időkben kifejtendő kulturális nevelő munkához. 6. Az utóbbi lehetőség szemszögéből nézve érdemes külön emliteni azt a nevelési tényezőt, amely a különböző szakokon ás karokon a fakultativ jellegű Népművelési ismeretek cimü szakképzésben jut kifejezésre. Bármely szakon tanuló hallgató számára kedvező, önként vállalt lehetőségnek kínálkozik^ hogy az élethivatásra való felkészülés időszakában az á^telmiségi társadalmi f elelősségárzetet erősítő, a közéleti magatartást fejlesz* t ő módon tájékozódást nyer hazánk műveltségi állapotáról, a népművelés /pl. ismeretterjesztés, könyvtári szolgáltatás ok stb./ korszerű mód$ ereiről és ilyen ismeretekkel ás felfogással felfegyverkezve könnyebben kapcsolódhat be a szélesebb értelemben felfogott társadalmi hivatásának gyakorlásába. II. A KULTURMUNKA FEJLŐDÉSE EGYETEMÜNKÖN 1957-TŐL 1967-IG. Az ellenforradalom után, a politikai konszolidáció első veiben az egyetem dfcori állami és pártvezetése igen fontosnak tartotta, hogy egyetemünkön meginduljon a kulturális élet. A a halig atáság a megszerzését, a.ou-1-. bol hallgatókkal való beszélgeti szakmai tudás mellett igényli moly általános műveltségűket, szó ti, esztétikai ismereteiket _______ nyilatkoztak, szivoson vennének r észt művészeti együttesek munkájában. kitűnt, hogy olyan ismeretek politikai tájékozotságukat, müváémeli bőviti, többen £>edig úgy az egyetemi öntevékeny Hamar tisztázódott, hogy a kulturális hallgatók esztétikai kultúrájának kife természeti szép fogalmának megértése á az ösztönös vonzalomnak a tudatosítása él a szép iránt. Ennek érdekében minél módszert, korszakot kell megismertetni lett hivni a figyelmüket a környezetükben, életük minden jelenében, szakmájukban meglévő szépre. nevelő munka feladata a jlesztése, a művészi ás s álmén, e növelése, annak , a mely minden fiatalban több művészi .alkotást, a hal3g atáckal ás fel kollegát Világos volt nézeti nevel foglal xébdn. az is, hogy a kulturális nevelőmunka része a világ______ísnek, s mint közvetett nevelőmódszer fontos helyet el a hallgatók erkölcsi, politikai arculatának kiderité-Kétségtelonné vált végül az is, hogy a kulturális nevelőmunkát ás szorvezőtevékenyságet a kommunista szakemberképzés alapvető céljának kell alárendelni, a kultur ális nevelő-szervező- rend““7- - ~ ~ ■> — J-Xl- sajátos körülményeihez kell módszera'k kialakítását a hallgatók alkalmazni. Eng.Dr Dobler 50 páld.
