József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged

4U

A jelentésben foglalkoznak az audió-vizuális móds rekkel is.

Ez a középiskolában beválhat, az egyetemen azonban nem* Tudomása szerint az audió-vizuális órák után a hallgatók annyira kimerülnek, hogy további koncentrálásra alkalmatlanok«

Dr««/ittman Tibor: megemlíti, hogy a referátumban hivatkozás történik Tokodi Gyula tanszékvezető egyetemi docens által összegezett elaborátumra, mely a történeti oktatásban a szemlélhetőség eszközeit tárgyalja« jónak tartaná, ha ennek a referátumnak a lényege az előadmányban is szerepelne, éspedig azért, mert ez esetben a dékán elvtárs által mondottakat ez még jobban alátámasztaná«

A réferátum megemlíti, hogy a bölcsészettudományi Kar a szemléletességet elősegítő eszközökben alatta marad a középiskolában használt eszközöknek, Véleménye szerint - amint több kiváló történész professzor észrevétele is alátámaszt - e téren nem ajánlatos a középiskolákat utánozni. Szerinte az egyetemi oktatásnál nem az a célja, ami a középiskolai oktatásnak, A szakmódszertanoso* kát el kell látni a technika vívmányaival, szemléltetési eszközökkel, hogy a hallgatók be tudjáfc mutatni a középiskolában később alkalmazásra kerülő eszközöket és használatukat, A maga részéről sok helyen a technikai ellátást szükségesnek tartja. De nincsenek olya elképzelései, hogy minden órán különböző grafikonokat mutasson be a hallgatóknak. Hogy kiegyensúlyozottabb legyen az összkép, javasolja, a dékán elvtárs próbálkozzon néhány olyan pontot megragadni a jövőben, mely döntene a technikai fejlesztés kétségkívül indokol ságában. Indokolt lenne a technikai fejlesztés súlypontját a szakmóászertanosok csoportjára háritani. Ez a csoport foglalkozzon a jövőben a diapozitív és egyéb technikai eszközök használatával* Leszögezni kívánja, hogy a Történeti Tanszékeknek nincs szükségük a különféle technikai eszközökre, ezzel szemben szükségük van megfelelő szemináriumi anyagokra és könyvekre,

Dr,Hajdú Péter megállapítja, hogy a Bölcsészettudományi Kar jelentése elsősorban az oktatásban szereplő segédeszközökről szól. Véleménye szerint a jelentés a didaktikai módszerek egy részét öleli fel. Majd a vizsgamódszerek korszerüsSósét említi, Szóváteszi, hogy dr,Valaczkai László tanársegéd, aki a Germán Nye1 vek Tanszékén teljesít szolgálatot, a Felsőoktatási Szemlében- 4 -