József Attila Tudományegyetem - Egyetemi Tanács ülései, 1964-1966, Szeged

cikket irt, a Generativ nyelvtan alkalmazásának a 1eh tóságáról. Bár tudomása szerint eddigi eredményei negativak, mégis feltehető, hogy Valaczkai elvtárs tovább folytatja ezzel kapcsolatos vizsgálódásait. Hasonló kutatások tudomása szerint más tanszéken is vannak, melyeknek célja, hogy a nyelvtudománynak az utóbbi évtizedben elért igen jelentős eredményeit az oktatás magasabb színvonalra való emelésében próbálják hasznosítani* Véleménye, hogy az oktatási segédeszközöknek nem lehet döntő szerepe, pl. a nyelvtanulásban.

Megállapítása, hogy a Kar technikai ellátottsága lényegiben jónak mondható. A jelentésnek érdekessége az, hogy utalás történik azokra az oktatókra, akik ma sem részesítik kellő figyelemben a technikai lehetőségeket. Véleménye szerint ez a jelentés a kari álláspontot nem tükrözi teljesen, arait annak tulajdonit, hogy a dékán véleményével nem azonos. A jelentés szól az audiovizuális segédeszközökről és az ezzel folytatandó oktatásokról.

Az audicó vizuális oktatáson bizonyos elektromechanikus berendezések értendők, ezért célszerűbb lenne audió-vizuálla eszközök helyett elektromechanikus eszközökről beszélni. Eleknek az eszközöknek döntő jelentőséget tulajdonítani azonban nem szabad. Kétségkívül jól fel lehet őket használni bizonyos körülmények között, de a legnagyobb jelentőségét abban látja, hogy a helyes kiejtésben Igen jó szolgálatot tesz és egy órán több hallgató visszakérde zése is lehetséges. Ezekkel a s gédeszközökkel történő oktatásnak legfontosabb kelléke az, hogy megfelelő minőségű szalagok álljanak rendelkezésre és ezeken a szalagokon megfelelő minőségű oktatási anyag legyen. Tehát olyan személy mondja be az anyagot a szalagra, aki nemcsak az anyanyelvét beszéli jól, hanem megfelelő előedókés ségekkel ia rendelkezik. Szükséges még, hogy ezek az anyagok megfelelő helyen tároltassanak, nehogy a Ír vég6 pátatartalma egy bizo nyos idő után tönkretegye.

Véleménye még, hogy a nyelvtanulásban nem szabad kizárólagos szerephez juttatni a ma netofonos módszereket. Megjegyezni kívánja, hogy a Bölcsészettudományi Kar megfelelő könyvekkel való ellátottsága nagyon fontos lenne. Soksfeor a szemináriumokon, vagy gyakorlatokon - amikor egy szöveget k 11 feldolgozni - e szövegből megfelelő példányszára nem áll rendelkezésre. Célszerű lenne, ha a Kar rendelkezne olyan sokszorosító géppel, mellyel 10-P0 példány xerox másolatokat lehetne készíteni.