József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1980-1981
1981. május 20., III. rendkívüli ülés
i 2 431 intenziv angol nyelvi képzést, itt igen jelentős eredmény ugyanis, hogy a második félév végén a hallgatók komplex angoltudása - a tanár- és forditó szakos ogyarán oktató kollégák szerint - átlagban lényegesen meghaladj a a tanárazakósokét. Nem teljesen véletlen azonban, hogy éppen az I, évfolyam tanterve sikerült legjobban, méghozzá kiemelkedően legjobban® összes között. Itt ugyanis nem szerepel sem forditás~3 sem tolmácaoktatáa; lényegileg és elsősorban magas szintű intenziv nyelvoktatást kell végezni, tehát olyan munkát, amire bőségesen van példa szerte az országban /ha nem is elsősorban a bölcsészettudományi karokon/, másszával: a tantervkészitők itt még járt utón haladhattak. A tantervi problémák az ötödik félévtől kezdve sokasodnak meg hirtelen, vagyis pontosan a szoros értelemben vett szakmai képzés kezdetétől. Mégsem részletezzük itt és most a II. és III. év prog* ramjaival kapcsolatos tapasztalatainkat3 mert a legsürgetőbb feladat pillanatnyilag a IV. év tantervének a módosítása, illetve egy ténylegesen megvalósítandó - és megvalósítható - tanterv kialakítása, leszögezzük, hogy javaslatunk szerint az alapvető cél, továbbá az ennek megfelelő erogramtinus lényegében az alsóbb évfolyamok tantervéhez hasonlóan itt is vált ozatlan, A tanterv részleteit illetően azonban jelentős változtatásokra van szükség még a gyakorlati megvalósítás megkezdése olőtt, a következő okokból: l.Mint a közelmúltban már több Ízben jeleztük /lásd pl: Jelentés a forditó- és tolmácsképzés helyzotéről Kannákon, 1980 áprilisa, Szalámin Edit-Pordány László/, a II. és Hl, év programjaiban előirt - és egyébként szerintünk is szükséges - tananyagot nem lehetséges a rendelkezésre álló idő alatt megnyugjatóan és alaposan elvégezni. Ez fokozottan vonatkozik bizonyos tárgyakra illetve anyagrészekre, Így például többek között a szépirodalomra, aminek az oktatását szinte csak elkezdeni lehet a jelenlegi koretek között. Elsősorban ezért látjuk úgy, hogy bdzonyos tárgyakat illetve tárgycsoportokat - igy többek közt az irodalma is magukba foglaló kultúrstúdiumokat - folytatni kell a IV. évben*, 2. Az eddigi tapasztalatok és alapos m rfontolások alapján lényegesnek tartjuk, hogy bevezessünk a szak tantervébe néhány olyan tárgyat, melyre az .eredeti terv készítői nem gondoltak s igy nem is
