József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1977-1978
1977. december 8., II. rendes ülés
IS A tudományos diákkörök helye és szerepe karunkon A tanszékek, msjd a szakcsoportok a kari munkatervnek megfelelően érdemben megvitatták a tudományos diákkörök helyét, szerepét; kritikusan feltárták a diákkörök jelenlegi tevékenységének jellemző vonásait, és sok javaslatot tettek továbbfejlesztésére» A tanszékek és a szakcsoportok vitáin résztvettek hallgatók is. Az Oktatási és Nevelési Bizottság itt következő összefoglalója főképp a tanszékek és szakcsiportek vitáinak jegyzőkönyvei alapján készült. Felhasználta továbbá az ONB tagjainak személyes és hallgatókkal folytatott beszélgetéseik.tapasztalatait, a Kari Diákköri Tanáés elnökének információit. I. A jelenlegi diákköri tevékenység jellemzői Szinte valamennyi tanszék és szakcsoport véleménye szerint a diákköri tevékenység legfőbb jellemzője tartalmi szempontból szoros összefüggése elsősorban a szakdolgozatkészitési folyamattal, utána a szemináriumi és speciális kollégiumi /szemináriumi/ munkával. Néhány idézet a jegyzőkönyvekből: :'A diákköri dolgozatok tematikája gyakran összefügg a speciális kollégiumok témaköreivel. Másfelől a diákköri dolgozatok többnyire a készülő szakdolgozatok fontosabb részeiből készülnek. /Történelmi Szakcsoport/ :,Általában a szakdolgozati téma köréből, szemináriumi dolgozatból adódnak a dolgozatok. *’ /II.sz. Magyar Irodalomtörténeti Tanszék/ •:A diákköri dolgozatok nagyobb része kapcsolódik a szakdolgozatokhoz. :* /Magyar Nyelvészeti Tanszék/ “A diákköri munkaterv gerincét a szakdolgozatok témájából irt diákköri dolgozatok felolvasóülései alkotják/* /Orosz Tanszék/ !,A diákköri dolgozatok többsége kapcsolódik a szakdolgozatokhoz. :* /Ókortudományi Szakcsoport/
