József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1977-1978
1977. december 8., II. rendes ülés
& A szakdolgozattól független témák főképp olyan hallgatók diákköri dolgozataiban Jelennek meg, akik valamilyen szakterületen speciális képzésben vesznek részt /régi magyar irodalom, altajisztika, régészet/, E hallgatók esetében azonban tulajdonképpen a speciális képzésben való részvétel és a diákköri munka egybeolvad# "Szinte már túlzottnak mondhatjuk azt, hogy a tanszék mellett 6-8 főnyi speciális képzés szakot felvett hallgató csoportosul, akik természetesen a diákkör magját alkotják,., A diákköri dolgozatok felolvasását hosnzu előkészítő munka előzi meg különböző speciális kollégiumok és szakszemináriumok formájában- Írja az I.sz, Magyar Irodalmi Tanszék. Több hasonló idézetet is közölhetnénk, amely nyilvánvalóvá teszi, hogy sem a szakdolgozati témábél, sem a szemináriumi, szakkallégiumi témából létrejövő diákköri dolgozat létrejövő diákköri dolgozat létrejövésének folyamatában a diákkörnek nincs szerepe, és a diákköri dolgozatok készítésének folyamatában a kollektiv diákköri tevékenységnek általában nincs vagy nagyon kevés szerepe van. A dolgozat elkészítése a dolgozatot készítő hallgató és a témavezető oktató ügye. A diákkör akkor találkozik vele, amikor szerzője felolvassa egy diákköri ülésen, leggyakrabban a kari diákköri konferencián. "A diákköri munka leginkább elterjedt formája ez: szemináriumon, szakdolgozatirási konzultációs résztéma kidolgozásakor kiderül, hogy egyik vagy másik hallgató munkája, részmunkája alkalmas lehet fölolvasásra. Ezt a tanár a hallgató tudomására hozza,.s ha erősen biztatja és segiti, akkor ez el is Jut a diákkörre.'* /Lásd a II.sz. Irodalomtörténeti Tanszék Jelentése/ A fentiekből már következik, hogy ;a diákköri munka tipusa leginkább a felolvasás, amikor a dolgozatiró felolvassa dolgozatát'' /II.sz. Magyar Irodalomtörténeti Tanszék/. •'A diákkörben a leggyakrabban alkalmazott forma a dolgozat felolvasása és a hozzákapcsolódó vita". /Történelmi Szakcsoport/. Mi a vélemény a diákköri felolvasásokról, mint közösségi aktusról?- 2 -
