József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1974-1975
1975. május 20., V. rendes ülés
szakkörök programjainak is, mint ahogy a kollégiumokban is hasznos lenne a diákköri terveket közzé tenni, A KISZ alopszervezetek vegyék fel munka tervükbe a diákköri munka propagálását, szervezését, valamint a KISZ 7B éves jelentésében ezután részletesen foglalkozzék a kari diákköri munkával. A Diákköri Tanács egyetért a pedagógiai diákkörnek azzal a javaslatával, hogy a kari diákköri konferenciák.időpontját rögzitsük és tegyük állandóvá, a második félév 2-3. hetére. Ugyanakkor el kell érni, hogy az országos diákköri konferenciák kiirása és időpontja megfelelő időben jusson a diákkörök tudomására. A diákköri munka jó lehetőséget nyújt a tudományközti együttműködés fejlesztésére is. Erre a Karon eddig is voltak példamutató kezdeményezések, azonban az általános helyzet mégis az, hogy az egyes diákkörök eléggé elszigetelten dolgoznak egymástól. Javasoljuk ezért, hogy több diákkör közösen vitasson meg egy-egy témát, rendezzenek komplex témavitákat, együttes üléseket, olyan előadásokat, amelyek korreferensei más diákkörök tagjai. Emellett hasznosak lehetnének a modern tudomány haladását követő elméleti-mó&szertani megbeszélések is. A diákköri munka tartalmi kérdéseibe nem lehet és nem is lenne helyes semmilyen diákkörön kívüli fórumnak beleszólni. Szükségesnek látszik azonban bizonyos általános kérdések elvi rendezése. A színvonal egységességének biztosítására ki kell mondani, hogy a kari - és országos - kiemelt dij mércéje az, hogy a dolgozat országos tudományos folyóiratban közölhető legyen. A felelősség biztosítása céljából meg kell követelni, hogy a kiemelt dijra javaslatot tevő tanár egyben vállalja, hogy a dolgozatot javasolja országos folyóiratban való közlésre. A diákkörök érdemi munkájának elősegítése, az országos tudományos munkába való bekapcsolódás érdekében szükségesnek látszik, hogy \ a diákkörök vezetői vegyék fel a kapcsolatot a megfelelő szak tudományos intézményeivel. Ennek több formája is elképzelhető. Egyrészt maga a diákkör esetleg részt vehet az illető intézmény valamilyen munkájában, annak egyes tudományos ülésein. Másrészt az illetékes tudományos intézet vezetőjét fel lehet kérni arra, hogy jelöljön ki az intézmény munkatársai közül valakit, aki a diákkörökkel kapcsolatot tart, ismerteti a tudományos intézet munkáját. A diákkörök bátrabban éljenek azzal
