József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1972-1973
1973. május 17., III. rendes ülés
- 6 -fel Öt/ Átmeneti megoldásként» at luöv r: i^olv&rák aa^rag&ü fel'kőllene használni az általános gimnázium III-IV.osztályai számára készült tagozatos tankönyvöket, valamint a tagozatos osztályok számára készült társalgási tankönyveket. A II,évfolyamon meg kellene tanítási a TIT tankönyvét, r_Tr a francia és elasz intézetek /budapesti/ nyelvkönyvét; az rák egyrészét anyanyelvi lektorok is elláthatnák«, A III-IV évfolyamon - anyanyelvi lektorok közreműködésével; d~3 órában - ki kellene dolgozni olyan tematikákat, amelyek bizonyos szak te rületek /újságírás, politikai élet nyelve, mozgalmi nyelv, technikai nyelv alapjai stb*/ speciális szókincsét tartalmazzák, fölkészítve•igy a * hallgatókat tolmácsolásig idegenvezetői stb. feladatokra* Az V#éves nyelvgyakorlatok szamát legalább négyre emelve a szakfordításj műfordítás problémáit kellene megtanítani, ismét nyelvtanár irányításával® Távlati tervként viszont feltétlenül egyetemi nyelvkönyveket kellene Íratni; az emlitett középiskolai és egyéb tankönyvek használata semmiképpen sem pótolhat tartósan-egy módszeres, öt év anyagát magába foglaló egyetemi nyelvkönyvet# /kérdés, ki írjon ilyen tankönyvet? Magyar szerző vagy anyanyelvi szerző?/ - A hallgatói aktivitás fokozására be kellene vezetni a kötelező nyelvvizsgarendszert, amelynek nagyobb ösztönző hatása lenne, mint a jelenlegi gyakorlati jegynek, Az első év második félévében kötelező nyelvvizsgát kellene előírni, mégpedig az állami nyelvvizsgához hasonló feltételek mellett: a vizsga központi Írásbeli tételekből /fordítás idegen nyelvről magyarra és magyrról idegen nyelvre/, valamint bizottság előtti szóbeli feleletből állna« A pontozásos osztályzásnak ugyanazokat a normáit kellene bevezetni, amit az állami nyelvvizsgán használnak, A nyelvvizsgát a második év végén meg kellene ismételni, Az első vizsgának követelményrendszerét az állami nyelvvizsga középfokú szintjében kellene megállapítani, mig a második nyelvvizsga a felsőfokú szint elérését kell, ne. hogy előírja. A nyelvvizsgát alapfeltételnek kell tekinteni a kollokviumok és szigorlatok letételéhez és lehetőséget kell adni a nyelvvizsga, megismétléséhez is, természetesen nem ugyanazon a vizsgaidőszakon belül hiszen 1-4 hét alatt a nyelvet, mint készséget nem lehet elsajátítani. Az első két évfolyamon igy csökkenne ugyan a nyelvész.ti és irodalmi órák száma, ezt azonban lehetne pótolni többi: jta speciál-kollégium beiktatásával, másrészt a III-IV.évfolyamon gyorsabb tempóban haladhatunk akkor, ha az előadások és a szemináriumok során nem kell nyelvi nehézségek miatt az anyagot állandóan csökkenteni és az anyagcsökkentéssel együtt a színvonalból is engedni* Gondoskodni kell arról, hogy a nyelvoktatás részben anyanyelvi lektorok, részben magasan kvalifikált nyelvtanárok lássák el, akik a nyelvtaniiáét főhivatásúknak, nem pedig egyéb "fő” oktatási és tudományos feladataik mellett végzendő kényszerű mellékje oglalko zásnak t.rtják. Az idegennyelv oktatása az alkalmazott nyelvészet egyik részdiszciplinája, amely egyre terjedelmesebb szakirodalommal és kutatási eredményekkel rendelkezik, azaz önálló szakma? amely egész embert, mégpedig szakembert kíván* Ennek előfeltétele, hogy biztosítsuk a nyelvtanári munka nagyobb megbecsülését# Ez úgy érhető el,hogy a nyelvoktatás kényszerű gyakorlatból tudományos kutatási témává válik. Biztosítani kell Ká s züXt: 60 pld-ban,Eng,dr.-.Béla Dénes hivatalvezető
