József Attila Tudományegyetem Bölcsészettudományi kar - tanácsülések, 1970-1971
1971. május 19., Elnökség II. ülése
/ / t O' y" {- 4 -gárdával dolgozik, igán na^j számú tanárt von be o tanszék a kutató munkába, pl. a móróses módszerek cimii kómában 5-6 anakacsoport dolgoz! • üivoaen dolgoznak, fizetik it- Őket, az IT? támogatását jelentős részben ssooólyi dotációra fordítják* A levelező pcdagógi. szakosokból is aktiv nunkacao:>ojdfejt hoztál. létre* tündén kutató egy* egy kutatócsoport vozotőjo, melynek tájjal gypkorló pedagógusok* A tanszék csaknem minden oktatója részt vesz valamilyen kutatási témában* mellettük óikéi cgy-kót színvonalat tartani tudó, kitűnő szervező készséggel rendelkező oktató* fejleszteni kell ezt a {járdát, kutatási szerpoutból és oktatási szempontból is* Javaslatot tesz a tanszók üresen álló adjunktusi állásának betöltésére, sikerült egy megfelelő embert találniuk* A pedagógia szakosok egy kivétellel elhelyezkedtek* Igény van a pedagógia szakosokra pályaválasztási intézményekben, iskolákban laillógiumi nevelőként, utfcörő- KISZ vezetőkként* különböző helyekre kérnek pedagógia szakosaidat pl* büntetésvégrehajtó intézetben stb. A légid.valóbbak tanítóképzői ben, főiskolákon, o ,/ote.Ji oktatóként va, y kuta tóként helyezkodketnek el* A fm—i oakedik az elhely esésükről• A IV* illetve V* évben jövendő ebioIälolyükaek megfelelő speciális képzést kapnak, a konkrét terület kérdéseivel foglalkoznod, a hallgatók és a három hónapos gyakorlatra is lecrdő muidcahelyükre mennek* bajos» Minden ami eddig van a Pszichológiai tanszéken, kari eszitésl eredménye* Abban reménykedik, hogy most az egyetemi te nács elé kerülve a lük is bizonyos vonatkozásban vállal valamit a gondokból* Központi keretből 70*000 Ft-os beruházást kapott a tanszéli. Sokat roméi attól, hogy a TTK feleslegessé vált műszer ivei ságit q tanszék gondjain* Igyekszünk o tanszéken az oktatást is gyakorlatiassá venni* bőnek lehetőse; ,ei azonban korlátozottal., tanterem, felszerel's stb* hiányzik* A tantervi keretek kielégituát az óraszám emelés nem merül fel hosszabb távlatban sem* Az iskolákba többet visszük a hallgatókat, már az 1* övben is az órakeret terhére. ka nagy élményt jelent a hallgatóknak, érdeklődésűi kéi sincs problémáik, az óralátogatás nem kötelező, a hallgatók mégis érdeklődnek, eljárnak az órákra* A tudományos munka gyorsabb üteme a jelenlegi összetétellel nem garantált* Veczkó József kandidátusi fokozatának megszerzése a nyelvvizsgák miatt húzódik. Kerekeoueaek is el kell kezdenie a nyelvtanulást, nem tudnak loinynyiteni az oktatási terhelésen* A tanszékvezető is 10 órát tart a pedagógia szakon* A tanár szakokon a 2 oktató Így is kevés* Ha olyan uj tanársegédet kapnak* aki azonnal alkalmas az oktatási feladatok ellátására, ez a két beosztott oktatón könnyítene* a tanszékvezetőn nem* Országosan a pszichológiának 5 doktora 6c 28 kandidátusa von* A másik két egyetem is kádergondokkal küzd* Ilehóz tehát a kádergondokon túl lenni, türelmet kér* Elsősorban saját nevelésű utánpótlással kell számolni* A következő évről van egy HÍJ eoojelölt jük* A pedagógiai pszichológiai művelői kevesen vonna}',, létesítendő C szak csali s káderneveié est segítheti, 10-12 fős viewport indulhatna pl* esti tagozaton* így most a pedagógia szal.choltból képezik át, irányítják át a pszichológiára* Ennek előnye is van, de az a hátránya, hogy a speciális képzést az egyetemre kerülőn után kell a jelöltnek megkapnia* Mindkét tájékozató igen érdekes és értékes volt* Ki a laboratóriumot ós a 10+3-es iskolaf. típus modell ja emcJ tervezését, ezekben egy országos jellegű nagyon fontos” és lényeges munkának a terve szerepel* Kapcsolódnak—o azoka tervek ahhoz, hogy az építendő uj középiskola terve milyen lesz? Szeretné felhívni
